3.13 东汉的兴衰 教学设计 2024--2025学年部编版七年级历史上册.docxVIP

3.13东汉的兴衰教学设计2024--2025学年部编版七年级历史上册

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部编版七年级历史上册第三章《从秦朝到汉朝》的第十三节《东汉的兴衰》。本节课主要内容包括：东汉的建立及其政治、经济、文化特点，东汉中期的政治动荡，东汉晚期的社会矛盾和黄巾起义，以及东汉的灭亡。具体内容涵盖：

1.东汉的建立，刘秀称帝，定都洛阳。

2.东汉政治制度，三公九卿制度，豪族地主的兴起。

3.东汉经济状况，农业、手工业的发展，商业的繁荣。

4.东汉文化成就，经学、文学、艺术的发展。

5.东汉中期的政治动荡，外戚、宦官专权。

6.东汉晚期的社会矛盾，贫富差距扩大，农民起义不断。

7.黄巾起义，起义的原因、经过及其影响。

8.东汉的灭亡，三国鼎立格局的形成。

核心素养目标

培养学生运用历史史料分析问题的能力，通过对东汉兴衰过程的学习，使学生能够理解历史发展的脉络，掌握分析历史事件的方法，提高历史思维和批判性思维能力。同时，培养学生的家国情怀，通过对黄巾起义等历史事件的学习，引导学生认识社会矛盾和阶级斗争对历史进程的影响，增强对国家和社会发展的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-东汉的建立及其政治、经济、文化特点：重点讲解刘秀建立东汉的背景、过程及其政治制度，以及东汉时期经济、文化的发展情况。例如，详细讲解三公九卿制度的作用和影响，分析农业、手工业和商业的繁荣表现。

-黄巾起义的原因、经过及其影响：重点分析起义爆发的社会背景，起义的领导者和组织形式，以及起义对东汉末年社会政治格局的影响。例如，探讨贫富差距扩大、官僚腐败等因素如何导致农民起义的爆发。

2.教学难点

-东汉中期的政治动荡：理解外戚、宦官专权的具体表现和后果，这是学生较难把握的部分。例如，详细解释外戚和宦官如何轮流掌握朝政，以及这种权力斗争对国家政治稳定的影响。

-东汉晚期的社会矛盾：识别和分析社会矛盾的具体表现，如土地兼并、贫富差距、官僚腐败等，这些内容对学生来说是理解上的难点。例如，通过具体案例说明土地兼并如何导致农民破产，以及这种社会现象如何激化社会矛盾。

-东汉的灭亡与三国鼎立格局的形成：理解东汉灭亡的原因及其与三国鼎立格局形成的关系，这是本节课的难点之一。例如，分析曹操、刘备、孙权等势力如何崛起，以及他们的崛起如何标志着东汉的终结和三国时期的开始。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献资料、历史地图、历史影像资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、思维导图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对东汉兴衰的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道东汉是什么时期吗？它与我们的历史有什么关系？”

-展示一些关于东汉的图片或视频片段，如洛阳古都的复原图像，让学生初步感受东汉时期的历史魅力。

-简短介绍东汉的基本概念、时代背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.东汉基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解东汉的基本概念、政治经济特点和文化成就。

过程：

-讲解东汉的建立过程，刘秀称帝的背景和意义。

-详细介绍东汉的政治制度，如三公九卿制度，以及豪族地主的兴起对社会的影响。

-分析东汉的经济状况，农业、手工业和商业的发展情况。

-介绍东汉的文化成就，包括经学、文学、艺术等方面的发展。

3.东汉案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解东汉的兴衰过程和社会矛盾。

过程：

-选择东汉建立、政治动荡、黄巾起义等典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、经过和影响，如刘秀如何巩固政权，外戚、宦官如何专权，黄巾起义的爆发原因和影响。

-引导学生思考这些案例对东汉兴衰的影响，以及它们对后世的历史进程的启示。

-小组讨论：让学生分组讨论东汉时期的社会矛盾和可能的解决策略，并提出自己的观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与东汉兴衰相关的主题进行深入讨论，如政治动荡的原因、黄巾起义的影响等。

-小组内讨论该主题的背景、原因、影响以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对东汉兴衰的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、原因、影响及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课