整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）.docx

整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《朝花夕拾》精读、略读、浏览教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.阅读理解能力：学生能够通过精读、略读和浏览等方式，理解《朝花夕拾》中的主要内容、情感表达和作者观点，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.思维品质：学生能够通过分析作品中的情节、人物形象和语言特色，培养批判性思维和创造性思维，学会从多个角度对文本进行解读。

3.文化意识：学生能够认识和理解《朝花夕拾》所反映的传统文化和时代背景，增强对中华文化的认同感，培养民族自豪感和文化自信。

4.语言运用能力：学生在讨论和分享阅读感悟的过程中，能够运用准确、得体的语言表达自己的思想和情感，提高口头和书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-精读技巧的掌握：教会学生如何细致阅读《朝花夕拾》中的关键章节，如《狗·猫·鼠》中的讽刺手法，让学生学会捕捉文本中的细节，理解作者的深层意图。

-人物形象分析：通过对鲁迅笔下的阿Q、孔乙己等人物形象的分析，让学生学会如何从人物的语言、行为、心理等方面进行深入解读，从而把握人物性格特点。

-语言特色感知：引导学生关注《朝花夕拾》中的语言风格，如讽刺、幽默、白描等，让学生理解这些语言特色如何增强作品的感染力。

2.教学难点：

-情感内涵的理解：学生可能难以完全理解《朝花夕拾》中作者的情感波动和深层含义，如《从百草园到三味书屋》中作者对童年的怀念与对现实的不满。需要通过具体案例，如分析文中的情感描写，帮助学生感知和理解作者的情感变化。

-文学背景的了解：学生可能对鲁迅生活的时代背景和文化环境缺乏了解，导致难以把握作品的历史文化意义。可以通过介绍鲁迅的生平和时代背景，帮助学生更好地理解作品。

-批判性思维的培养：学生在分析《朝花夕拾》时可能缺乏批判性思维，难以独立提出观点和见解。可以通过小组讨论、辩论等形式，引导学生从不同角度分析作品，培养他们的批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《朝花夕拾》统编版教材。

2.辅助材料：准备《朝花夕拾》相关背景资料、鲁迅生平介绍、作品分析文章，以及视频剪辑（如鲁迅纪录片片段）。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生讨论和记录。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于鲁迅的纪录片，让学生初步了解鲁迅的生平和文学成就。

-提问：同学们对鲁迅有哪些了解？他在中国文学史上有什么重要地位？

-引导学生关注本节课的学习目标——《朝花夕拾》的精读、略读、浏览技巧。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解精读技巧：

-以《狗·猫·鼠》为例，引导学生关注文本中的细节描写，分析作者的讽刺手法和情感表达。

-指导学生如何抓住关键语句，理解文本的深层含义。

-讲解略读技巧：

-以《从百草园到三味书屋》为例，让学生快速浏览文本，了解故事大意。

-指导学生如何识别关键信息，提高阅读效率。

-讲解浏览技巧：

-以《藤野先生》为例，让学生浏览文本，关注文章结构、人物形象和情感变化。

-指导学生如何快速把握文本的要点。

3.实践活动（15分钟）

-分组阅读实践：

-将学生分成小组，每组选择一篇《朝花夕拾》中的文章进行阅读。

-每组根据精读、略读、浏览的技巧，总结出文章的核心内容和亮点。

-文本分析展示：

-每组选取一名代表，向全班同学分享本组的阅读成果。

-教师针对每组的表现进行点评和指导。

-批判性思维训练：

-教师提出关于《朝花夕拾》的开放性问题，如：“鲁迅在作品中表达了哪些对社会的批判？”

-学生独立思考，尝试从不同角度分析和解答问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论内容一：《狗·猫·鼠》中鲁迅对动物的描写有哪些深层次含义？

-讨论内容二：《从百草园到三味书屋》中鲁迅对童年的回忆有哪些感悟？

-讨论内容三：《藤野先生》中鲁迅对恩师的怀念体现了哪些人文关怀？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调精读、略读、浏览的技巧在阅读《朝花夕拾》中的重要性。

-总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续深入阅读鲁迅的作品。

-提醒学生，阅读不仅是获取知识的过程，更是提升思维品质和审美情趣的途径。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鲁迅的其他文学作品：如《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》等，让学生