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《创意车模大赛二》（教学设计）六年级上册科学冀人版

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课程基本信息

1.课程名称：《创意车模大赛二》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以冀人版六年级上册科学教材《创意车模大赛二》为依据，通过实践活动，让学生了解车模的制作过程，掌握基本的制作技巧，培养学生的创新思维和动手能力。课程内容紧密结合课本，注重实践操作，旨在提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的实践创新能力、科学探究能力和团队协作能力。通过创意车模的制作活动，学生将学会运用科学知识解决实际问题，锻炼动手操作能力，激发创新思维。同时，在小组合作过程中，学生将学会沟通、协调、分工合作，提升团队协作能力。这些核心素养目标的实现，将有助于学生全面发展，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的物理原理，如摩擦力、空气阻力等。

-学生具备一定的动手操作能力，能够使用简单的工具进行制作。

-学生在之前的学习中已经接触过科学探究的方法和过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手制作活动充满兴趣，喜欢实践操作和探索新知识。

-学生具有一定的想象力，能够提出创新的想法，但在实际操作中可能需要教师的指导。

-学生学习风格多样，有的学生偏好独立思考，有的学生则更善于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在车模制作过程中遇到技术难题，如材料选择、结构设计等。

-学生在小组合作时可能会出现沟通不畅、分工不均等问题。

-部分学生可能对科学原理的理解不够深入，需要教师在课堂上进行适当的解释和引导。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，讲解车模制作的基本原理和技巧，确保学生掌握必要的知识基础。

-运用讨论法，引导学生就车模设计中的问题进行思考和交流，激发学生的创新思维。

-实施实验法，让学生亲手制作车模，通过实践加深对科学原理的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示车模制作的过程和优秀案例，增强学生的直观感受。

-使用教学软件进行互动式教学，让学生在虚拟环境中模拟车模设计，提高学习趣味性。

-通过网络资源提供额外的学习材料，扩展学生的知识视野，提高自主学习能力。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一个事先准备好的车模样品，引起学生的兴趣和好奇心。

-（我）提出问题：“你们知道这个是什么吗？它是如何工作的？”

-（学生）观察车模样品，思考并回答问题。

2.知识讲解

-（我）简要介绍车模的定义、种类和制作车模的基本原理。

-（我）通过多媒体设备展示车模制作的过程，让学生了解车模制作的步骤。

-（我）强调车模制作中的科学原理，如摩擦力、空气阻力等，并解释这些原理在车模制作中的应用。

-（学生）认真听讲，观看多媒体展示，理解车模制作的基本知识和原理。

3.探究活动

-（我）提出问题：“如何设计一个能够在赛道上跑得更快的车模？”

-（学生）分组进行讨论，提出自己的想法和设计方案。

-（我）引导学生在小组内进行讨论，鼓励他们互相交流和分享想法。

-（学生）在小组内进行讨论，记录下各自的设计方案。

4.实践操作

-（我）发放车模制作材料，向学生介绍制作工具的使用方法。

-（我）示范车模制作的基本步骤，包括切割、打磨、组装等。

-（学生）跟随我的示范，动手制作自己的车模。

-（我）巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.总结与展示

-（我）邀请学生展示他们制作的车模，并鼓励他们分享制作过程中的心得体会。

-（学生）展示自己的车模，并与其他同学分享自己的经验和学习成果。

-（我）对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

6.拓展活动

-（我）提出问题：“如何优化车模的设计，使其在比赛中更具竞争力？”

-（学生）进行思考和讨论，提出自己的优化方案。

-（我）根据学生的提议，提供一些拓展性的学习资源，如车模设计软件、相关书籍等，鼓励学生自主学习。

7.课堂小结

-（我）回顾本节课的重点内容，总结车模制作的基本原理和技巧。

-（学生）回顾所学内容，巩固车模制作的知识和技能。

8.布置作业

-（我）布置作业，要求学生根据本节课所学，设计并制作一个车模，并在下一节课上展示。

-（学生）接受作业任务，开始设计并制作车模。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-物理原理拓展：介绍与车模制作相关的物理知识，如牛顿运动定律、能量转换等，让学生更深入地理解车模运动原理。

-设计理念拓展：探讨车模设计中的美学原则，如比例、对称、色彩搭配