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幼儿园大班科学《好玩的九宫格》教案反思

设计意图

在我看来，孩子们学习数学，就是在玩嬉戏体验、感知、观看、操作中“打怪升级”解决问题，从而建立自己的数学思维体系。近日来，音乐嬉戏“九宫格动起来”受到孩子们的热闹欢送，由于心智和年龄的成长，他们喜爱更有难度、更具挑战性的嬉戏。九宫格本身就是中国传统数学领域中的一个典型案例，结合孩子们喜爱的音乐嬉戏，依据《指南》的中“引导幼儿观看发觉根据肯定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律”的建议，我设计了此次活动，带着幼儿一起探究“数独”的排列规律，开阔幼儿的数学思维，感受九宫格嬉戏的乐趣。

活动目标

1.在玩一玩摆一摆中体会九宫格嬉戏的乐趣。

2.熟悉九宫格，观看发觉图案排列规律，学会根据规律排列。

3.依据数独规律，摆放4*4宫格内的数字。

4.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

5.进展幼儿的观看力、想象力。

重点难点

教学重点：学会根据规律排列。

教学难点：摆放4*4宫格内的数字。

活动预备阅历预备：有过找规律的阅历、对横排和竖排有清楚的熟悉。

材料预备：九宫格图谱