认识图形 （教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版.docx

认识图形（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

“认识图形（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学北师大版”

本节课选自北师大版一年级下册数学教材第二章“认识图形”。本章主要让学生通过观察、操作、分类等活动，识别和认识长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，以及它们在生活中的应用。课程设计旨在培养学生的观察能力、空间想象力和几何图形的基本概念，为后续学习平面图形的性质和图形变换打下基础。教学内容与实际生活紧密结合，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的几何直观和空间观念。通过识别和分类生活中的常见图形，学生将发展对形状的认知，提高观察、分析和抽象图形特征的能力。同时，通过实际操作和探索活动，学生将增强空间想象力，学会从不同角度观察物体，为解决实际问题打下基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的几何图形概念，如点、线、面，以及简单的平面图形识别，如圆形、正方形、长方形等。

2.一年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。在能力方面，学生具备了初步的观察和分类能力，但空间想象力和逻辑思维能力仍在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢听觉输入，有的偏好视觉或动手操作。

3.学生可能在识别复杂图形和抽象图形特征时遇到困难，例如区分长方形和正方形，或者识别图形的对称性。此外，将图形与生活中的实际应用联系起来，可能需要教师提供具体的例子和引导。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法引入图形概念，讨论法引导学生分享观察和操作体验，实验法通过拼贴、折叠等活动让学生亲手操作，加深对图形特征的理解。

2.教学手段：利用多媒体展示不同图形的图片和动画，使用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固图形知识。利用实物模型和教具，让学生直观感受图形的形状和特征。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中都见过哪些图形呢？它们有什么特点？”

-展示一些关于各种图形的图片，如建筑物中的方形、圆形的轮子等，让学生初步感受图形在生活中的普遍存在。

-简短介绍图形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形的基本概念、组成部分和识别方法。

过程：

-讲解图形的定义，包括长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形的特点。

-使用多媒体展示各种图形的图表或示意图，帮助学生理解图形的组成部分。

-通过实例，让学生更好地理解图形在实际生活中的应用，如正方形桌面、圆形钟面等。

3.图形识别案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形的特性和识别方法。

过程：

-选择几个典型的图形案例进行分析，如不同形状的拼图、生活中的图形应用等。

-详细介绍每个案例的背景、特点，让学生全面了解图形的多样性和识别技巧。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如如何通过形状识别物品等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和图形识别能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个图形进行深入讨论，如正方形的特征、三角形的应用等。

-小组内讨论该图形的特点、识别方法以及在生活中如何应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括图形的特点、识别方法及实际应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图形的基本概念、识别方法、案例分析等。

-强调图形在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图形知识。

-布置课后作业：让学生观察生活中常见的图形，记录下来并描述其特点。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别并命名长方形、正方形、三角形、圆形等基本图形，掌握它们的基本特征，如边的长度、角度的大小等。

2.学生通过观察和操作活动，提高了对图形的空间认知能力，能够从不同角度观察物体，识别图形的二维和三维特征。

3.学生学会了使用图形进行简单的分类和比较，能够根据图形的形状、大小、颜色等特征进行有效区分。

4.学生能够理解图形在实际生活中的应用，例如通过观察