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StarterUnit2教学设计2024-2025学年新人教版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

StarterUnit2教学设计2024-2025学年新人教版七年级英语上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级英语上册StarterUnit2。本节课主要围绕日常问候、介绍自己和他人以及简单的人际交流展开。教学内容包括学习基本的英语问候语、介绍自己的名字、年龄、职业等基本信息，以及如何礼貌地提问和回答。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在小学阶段所学的英语基础知识相衔接，如简单的问候语、自我介绍等。同时，通过本节课的学习，学生将掌握一些新的单词和句型，如“Hello/Hi”、“Mynameis...”、“Howoldareyou?”等，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语进行日常交流的能力，包括问候、介绍和提问等基本语言技能。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的问候方式，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：鼓励学生在交流中运用逻辑思维，准确表达个人信息，并能对简单问题进行思考和分析。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过模仿、实践和互动来提高英语听说水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello/Hi”、“Mynameis...”、“Howoldareyou?”等。

②学会正确使用“be”动词和名词来描述个人特征，如“Iam...”、“Sheis...”等。

2.教学难点：

①区分不同情境下使用的问候语，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等。

②理解并准确使用英语中的问句和答句结构，如“Areyou...?”、“Yes,Iam.”、“No,Imnot.”等。

③掌握英语中的基本语法规则，例如名词的数和格的变化，以及动词的正确时态和语态。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与StarterUnit2教学内容相关的图片、录音和视频片段，以便于学生更好地理解和模仿英语口语表达。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相关的教学软件，以便于展示教学资源和互动讨论。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，如笔记本和彩笔，以促进学生的合作学习和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段英文问候的场景视频，让学生观察并模仿视频中的问候方式，引发学生对英语口语的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在小学阶段学过的英语问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello”、“Mynameis...”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的重点词汇和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”等。

-举例说明：通过展示不同的情境，如在学校、在商场等，示范如何使用这些问候语和句型进行日常交流。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内模拟不同的交流场景，练习使用新学的问候语和自我介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生两两配对，相互练习问候和自我介绍，然后向全班展示他们的对话。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持，确保学生能够正确使用所学内容。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，讨论在不同文化背景下人们是如何问候的，以及这些问候方式的差异。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生在讨论中运用英语，并鼓励他们分享自己的观点。

5.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈：邀请几位学生分享他们在本节课中的学习体会和收获。

-布置作业：布置相关的听说练习，要求学生在家里继续练习英语问候和自我介绍。

6.课后延伸（不计入课堂时间）

-鼓励学生在家中与家人或朋友用英语进行问候和自我介绍，记录下来并在下节课分享。

-提供在线资源，如英语学习网站和视频，供学生自主学习。

学生学习效果

1.学生能够熟练使用本节课所学的英语问候语和自我介绍的表达方式，如“Hello/Hi”、“Mynameis...”、“Howoldareyou?”等，进行基本的日常交流。

2.学生能够在不同情境下正确使用“be”动词和名词