Starter Unit3 Welcome！SectionA教学设计-2024—2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

StarterUnit3Welcome！SectionA教学设计-2024—2025学年人教版英语七年级上册

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教学内容

《2024—2025学年人教版英语七年级上册》StarterUnit3Welcome！SectionA教学设计涉及以下内容：

1.学习问候语和自我介绍的基本表达方式，如“Hello/Hi,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

2.学习并掌握与人打招呼、询问对方名字及回答的交际用语，如“Goodmorning/afternoon/evening!”、“What’syourname?”、“I’m...”等。

3.学习字母Aa-Ee的发音和书写。

4.阅读并理解对话内容，培养初步的听力理解和口语交际能力。

5.通过课堂活动，让学生能够在实际情景中运用所学问候语和自我介绍进行交流。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习问候语和自我介绍，学生将提高用英语进行日常交流的能力，增强跨文化沟通的意识。同时，通过听说练习，学生将提升听力理解力和口语表达力，培养良好的交际习惯。在学习字母发音和书写时，学生将锻炼观察力和记忆力，增强自主学习能力。通过课堂互动，学生将学会合作与分享，发展团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本的问候语和自我介绍用语，如“Hello/Hi,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。重点在于让学生能够在不同的日常场景中正确使用这些用语，例如在课堂上与同学互相问候时能够自然地运用所学表达。

-学习字母Aa-Ee的发音和书写规则。重点包括字母的正确书写顺序、大小写区分以及字母在单词中的基本发音。

2.教学难点

-正确发音和区分易混淆的元音字母，如Aa和Ee。难点在于学生可能难以区分这两个字母在单词中的发音，例如“apple”和“elephant”中的元音发音。

-在实际交流中灵活运用问候语和自我介绍。难点在于学生可能由于紧张或不熟悉，难以在真实的对话中流畅地使用这些表达，例如在模拟对话时可能会忘记问候或自我介绍的基本步骤。

-书写字母时保持正确的笔画顺序和整洁度。难点在于学生可能习惯于错误的书写顺序，或者难以保持字母书写的整洁和一致性，例如在书写小写字母“a”时，可能忘记从左上至右下画弧。

教学资源准备

1.教材：人教版英语七年级上册教材，确保每位学生配备完整。

2.辅助材料：准备单词卡片、字母表挂图、听力音频材料。

3.多媒体资源：制作PPT课件，包含问候语和自我介绍的动画演示，以及字母发音和书写的教学视频。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一块小白板和笔，用于练习书写字母和进行小组活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松愉快的音乐或歌曲开始，如“HelloSong”，引导学生进入英语学习的氛围。

-教师用中文与学生进行简单的问候，然后询问学生：“你们知道英语中如何打招呼吗？”

-学生自由发言后，教师引入本节课的主题“StarterUnit3Welcome！SectionA”，并展示教材中的对话场景图片。

2.新课讲授（15分钟）

-教学重点讲解：

-教师展示教材中的对话，并用中文解释对话的意义和情境。

-教师演示如何正确使用问候语和自我介绍用语，如“Hello,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等，并让学生跟读。

-教师通过PPT展示字母Aa-Ee的书写规则和发音，并用单词示例进行讲解。

-教学难点讲解：

-教师通过听力练习，让学生辨别Aa和Ee的发音差异，并给出练习题让学生尝试。

-教师指导学生书写字母，确保每个学生都能正确书写并理解笔画顺序。

-教师通过角色扮演，展示如何在真实场景中使用问候语和自我介绍，让学生观察并模仿。

3.实践活动（10分钟）

-听力练习：

-播放教材中的听力材料，让学生听并找出对话中的问候语和自我介绍。

-学生听后，教师提问并让学生回答，以检查理解程度。

-书写练习：

-学生在小白板上练习书写字母Aa-Ee，教师巡回指导并纠正错误。

-学生相互展示书写结果，并进行自我评价和同伴评价。

-角色扮演：

-学生两人一组，模拟教材中的对话场景，进行问候和自我介绍的角色扮演。

-教师选取几组学生进行展示，并给予反馈和指导。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论如何在不同场合使用问候语和自我介绍：

-学生讨论在校园、家庭、商场等不同场合中如何使用所学的问候语。

-举例回答：在校园里遇到老师可以说“Goodmorning,teacher！”