U2 Reading B教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语九年级下册.docxVIP

U2ReadingB教学设计2023-2024学年牛津深圳版英语九年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以2023-2024学年牛津深圳版英语九年级下册U2ReadingB为教学内容，旨在通过深入解读课文，提高学生对英语阅读理解能力的培养。课程设计以学生为中心，注重激发学生的阅读兴趣，培养其分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，将结合课本内容，运用多媒体辅助教学，通过讨论、问答、小组合作等多种教学手段，引导学生掌握阅读技巧，提高阅读效果。同时，注重语言实践，让学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解课文内容，运用所学词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：学生能够通过阅读，了解不同文化背景下的交流方式和习惯。

3.思维品质：学生能够通过分析课文，发展批判性思维和逻辑推理能力。

4.学习能力：学生能够自主查找信息，总结阅读策略，提高自我学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如“copewith”，“figureout”等。

②理解课文的主旨大意，能够概括段落大意和文章结构。

③学会使用阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高阅读效率。

2.教学难点

①正确理解和运用课文中的复杂句子结构，如倒装句、强调句等。

②分析课文中的隐含意义和作者的观点态度，培养深度阅读的能力。

③在实际语境中灵活运用所学语言知识，进行有效的语言输出。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

①采用问题驱动法，通过提问引导学生主动思考，激发学习兴趣。

②运用讨论法，组织小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

③实施任务型教学法，设计实际情境，让学生在完成任务的过程中学习语言。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示课文内容，增强直观性，帮助学生理解。

②利用教学软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

③运用网络资源，如在线视频、音频等，丰富教学素材，拓展学生视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张与课文主题相关的图片，提问学生：“你们认为这个场景与我们的课文有什么联系？”引发学生的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关知识点，如词汇、语法等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解课文中的关键词汇、短语和句型，如“copewith”，“figureout”等，并板书示例句子。

举例说明：通过实际例子展示这些词汇和句型的用法，让学生更好地理解并记忆。

互动探究：将学生分成小组，让他们根据课文内容进行讨论，找出文章的主旨和关键信息。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生自主完成一篇与课文内容相关的练习题，检验他们对课文的理解程度。

教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.拓展延伸（约15分钟）

小组讨论：根据课文主题，让学生在小组内讨论一个相关的话题，并准备进行课堂分享。

个人展示：邀请几名学生上台，分享他们的讨论成果，提高学生的表达能力和自信心。

5.总结反馈（约10分钟）

学生反馈：询问学生对本节课的理解程度，鼓励他们提出问题，及时解答疑惑。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，包括词汇练习、阅读理解和写作任务。

作业指导：向学生说明作业要求和提交时间，确保他们明确作业内容。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-提供一篇关于“如何应对压力”的英文文章，让学生了解不同文化背景下人们应对压力的方法。

-分享一篇关于“科技对人类生活的影响”的英文报道，让学生思考科技发展的利与弊。

-推荐一本与课文主题相关的英文小说，如《动物农场》或《1984》，让学生在课后阅读，提高语言能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-要求学生课后查找并阅读至少两篇与课文主题相关的英文文章，总结文章的主要观点和论据。

-鼓励学生制作一个关于课文主题的PPT，介绍相关背景知识，并在课堂上分享。

-建议学生以小组为单位，选择一个与课文相关的社会话题，进行调查研究，撰写调查报告，并在课堂上进行展示。

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习网站或英语学习应用程序，进行自主学习，提高听说读写能力。

-提醒学生关注英语新闻网站或英语学习社交媒体账号，定期阅读英语文章，扩大词汇量和知识面。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者交流和练习英语口语。

-建议学生定期进行英语写作练习，如写日记、书信或短文，提高写作技巧和表达能力