第3章 第4节 生态系统的信息传递2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（苏教版2019）.docxVIP

第3章第4节生态系统的信息传递2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过引导学生探究生态系统中信息传递的基本概念、类型和作用，帮助学生深入理解生态系统的稳定性和动态变化。结合高中生物选择性必修第二册（苏教版2019）的教学内容，本教学设计以生态系统的信息传递为主线，注重理论与实践相结合，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力。同时，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，为后续章节的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，收集和分析生态系统中信息传递的相关数据，提高学生科学探究的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，理解生态系统信息传递的类型和功能，发展学生的科学思维能力。

3.环保意识：激发学生对生态保护的关注，培养学生积极参与生态文明建设，形成保护生态环境的责任感和使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①生态系统中信息传递的概念和作用；

②物理信息、化学信息和行为信息的识别与区分；

③信息传递在生态系统稳定性和调节中的作用。

2.教学难点：

①理解并分析信息传递在生物进化中的作用；

②掌握不同类型信息传递机制的具体实例和过程；

③结合实际案例分析，如何运用信息传递的原理解决生态问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中生物选择性必修第二册》（苏教版2019）教材。

2.辅助材料：收集生态系统中信息传递的实例图片、视频，以及相关的图表数据，以PPT形式展示。

3.实验器材：准备实验所需的模型或实物，如植物、动物模型，以及记录实验数据的工具。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生安全、有序地进行观察和实验；划分讨论小组区域，便于学生合作交流。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用上一节课的知识，提问学生关于生态系统的稳定性及其影响因素，引导学生思考信息在生态系统中的作用，从而引出本节课的主题——生态系统的信息传递。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍信息传递的概念，通过实例（如花的颜色吸引授粉者）说明信息传递在生态系统中的基本作用。

②分类讲解物理信息、化学信息和行为信息，通过具体案例分析每种信息类型的特征和作用（如超声波定位、化学信号传递、鸟类的求偶行为）。

③强调信息传递在生态系统调节中的重要性，举例说明信息传递如何维持生态系统的稳定性和动态平衡（如食物链中的捕食者与猎物的信息互动）。

3.实践活动（10分钟）

①分组观察植物或动物的模型，识别并记录其释放或接收的信息类型。

②通过角色扮演，模拟生态系统中不同生物之间的信息传递过程。

③利用多媒体资源，观看信息传递的实际案例视频，分析信息传递的效果和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论信息传递在生态系统中的具体作用，如如何帮助生物适应环境变化。

②分析信息传递失败可能导致的生态问题，例如授粉不足导致植物繁殖困难。

③探讨如何利用信息传递的原理解决实际问题，如利用信息素进行害虫控制。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调信息传递在生态系统中的关键作用，以及它如何影响生态系统的稳定性和生物的生存。通过提问方式检查学生对重点内容的理解和掌握情况，确保学生对信息传递的概念和作用有清晰的认识。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了生态系统中信息传递的基本概念，能够准确区分物理信息、化学信息和行为信息，并举例说明它们在自然界中的具体应用。

2.通过实例分析和角色扮演等实践活动，学生能够深刻理解信息传递在生态系统中的重要作用，如维持生态平衡、促进生物适应环境等。

3.学生能够运用所学知识，结合实际案例，探讨信息传递在解决生态问题中的应用，如利用信息素进行害虫控制、通过模拟自然信号提高农作物产量等。

4.在小组讨论中，学生表现出良好的合作意识和科学探究能力，能够从多个角度分析信息传递的效应，并提出创新性的解决方案。

5.学生通过本节课的学习，提高了对生态环境保护的意识，能够在日常生活中更加关注生态系统的健康和稳定。

6.学生在总结回顾环节，能够准确复述本节课的重点内容，表明他们已经形成了对生态系统信息传递的系统和全面的认识。

7.学生在课堂互动和小组讨论中表现出较高的参与度和积极性，这有助于培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了知识，还学会了如何将理论知识应用于解决实际问题，提高了实践操作能力和创新思维。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在