Unit 1 In China Lesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册.docxVIP

Unit1InChinaLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit1InChinaLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语六年级上册”主要围绕中国的地理、文化及旅游景点展开。本节课通过阅读和讨论，让学生了解中国的名胜古迹，培养他们的阅读理解能力，拓展文化视野。课文内容丰富，贴近学生生活实际，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：能够流利地朗读课文，理解并运用课文中的关键词汇和句型，描述中国的名胜古迹。

2.文化意识：增强对中华文化的认识和理解，培养尊重和保护文化遗产的意识。

3.思维品质：通过分析课文内容，培养批判性思维和创新思维，能够对课文中的信息进行整合和创造性地表达。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习，提高解决问题的能力和自我学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如：theGreatWall,theSummerPalace,visit,famous等。

②能够正确使用一般过去时态描述过去的事件，例如：IvisitedtheForbiddenCitylastsummer.

③通过课文内容，了解中国的名胜古迹，提高学生的文化认知。

2.教学难点

①区分并正确使用一般现在时和一般过去时，例如：避免混淆Ivisitthemuseum.和Ivisitedthemuseum.

②对课文中的长句和复杂句子结构的理解，如：TheSummerPalaceisabeautifulplacewithalotofhistory.

③培养学生从课文中提取关键信息并进行总结的能力，例如：总结课文中提到的各个景点的特色和历史背景。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-扩音设备

-英语教材

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件

-在线英语学习资源库

4.教学手段

-电子白板

-互动式教学软件

-视频材料

-音频材料

-小组讨论用具（如：便签纸、彩色笔等）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示中国的名胜古迹图片，如长城、故宫等，同时播放轻松愉快的中文歌曲，如《茉莉花》，营造轻松的学习氛围，激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们知道这些地方都是哪里吗？你们去过哪些地方？”，让学生自由分享自己的旅游经历，为新课内容做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解课文中的关键词汇和短语，如theGreatWall,theSummerPalace,visit,famous等，并通过图片和实物展示帮助学生理解和记忆。

-分析课文中的长句和复杂句子结构，如TheSummerPalaceisabeautifulplacewithalotofhistory.，通过句子拆解和解释，帮助学生理解句子含义。

-介绍一般过去时态的用法，通过例句让学生理解并练习使用，如：IvisitedtheForbiddenCitylastsummer.

3.实践活动（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟导游向其他同学介绍一个中国的名胜古迹，要求使用课文中学习的词汇和句型。

-学生通过电脑或手机上的英语学习软件，完成与课文内容相关的练习，如填空、选择等，巩固学习成果。

-观看一段关于长城的视频材料，让学生回答视频中提到的相关信息，检验他们的理解和记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生分小组讨论以下三个问题：

①你认为中国的哪个名胜古迹最值得游览？为什么？

②如果你是一名导游，你会如何向外国朋友介绍中国的文化？

③你认为我们应该如何保护和传承中国的文化遗产？

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课学习的重点词汇和句型，让学生复述课文中的关键信息，如名胜古迹的名称和特点。

-通过问答形式，检查学生对一般过去时态的理解和运用，如：“你去年暑假去了哪里？”

-强调文化遗产保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中尊重和学习中国的传统文化。

本节课的教学流程设计旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时通过实践活动和小组讨论，提高他们的语言运用能力和文化意识。整个教学过程紧紧围绕教学重难点，确保学生在有限的时间内高效学习。

教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《中国文化遗产手册》、《中国旅游指南》等，这些书籍可以提供更详