Unit 1 My school（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit1Myschool（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

设计思路

本节课旨在通过生动有趣的方式让学生掌握“Unit1Myschool”的内容，结合四年级学生的认知特点和心理发展水平，以人教PEP版英语四年级下册为依据，充分运用图片、实物、情境创设等教学手段，引导学生学习学校相关的词汇和句型。课程设计注重激发学生的学习兴趣，提高学生的听说读写能力，同时注重培养学生的合作精神和创新意识，确保教学内容与实际紧密结合，提高教学效果。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够熟练运用学校相关的词汇和句型，如“myschool,classroom,library,playground”等，进行简单的描述和交流。

2.文化意识：培养学生对学校文化的认识，了解不同学校的特色和功能，增强对学校生活的热爱。

3.思维品质：训练学生通过观察、比较、分析，发现学校生活中的规律和特点，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，积极与他人合作，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语单词和简单句型。

-学生对学校的常见场所和活动有一定的了解。

-学生在之前的学习中已经接触过一些描述学校环境的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校生活充满好奇，对学习新词汇和句型有较高的兴趣。

-四年级的学生具备一定的听说读写能力，能够进行简单的英语交流。

-学生可能偏好互动式学习，喜欢通过游戏、歌曲和活动来学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在发音和词汇记忆上遇到困难。

-对于一些抽象的词汇和句型，学生可能难以理解其含义和用法。

-学生在运用英语进行描述时，可能会因为词汇量有限而表达不流畅。

-部分学生可能在合作学习时表现出内向、不积极参与的情况。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟学校生活场景，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计各种互动任务，鼓励学生合作完成任务，提高语言运用能力。

3.实施游戏教学法，通过英语游戏和竞赛活动，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示学校环境和相关词汇，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.利用教学软件进行语音识别和纠正，帮助学生改善发音。

3.运用在线资源，如教育平台和互动学习网站，提供额外的学习材料和练习机会。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本单元预习资料，包括学校场景图片和基础词汇列表。

-设计预习问题：提出问题如“你能用英语描述你的学校吗？”引导学生思考如何用英语表达学校环境。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，确保每个学生都能参与。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行学习资料，尝试理解学校相关词汇。

-思考预习问题：学生根据问题思考，准备课堂讨论的内容。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的描述和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高学习准备性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校图片，引入本单元主题。

-讲解知识点：详细讲解学校相关词汇和句型，如“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?”。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生用英语描述自己的学校。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达学校环境。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，用英语描述学校。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解词汇和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过描述学校的活动，实践英语运用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握学校相关词汇和句型，理解重点难点。

-通过实践活动，提高学生的英语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述学校的英语作文，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关视频和网站，让学生了解不同学校的特点。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作文，描述自己的学校。

-拓展学习：利用提供的资源，了解不同学校文化。

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