滚动练习4（配套教学设计）2023-2024学年二年级下册数学同步练习(人教版).docx

滚动练习4（配套教学设计）2023-2024学年二年级下册数学同步练习(人教版)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“滚动练习4”，涵盖2023-2024学年二年级下册数学同步练习（人教版）第二章“表内乘法”的相关知识点，包括乘法口诀的应用、两位数乘一位数的乘法计算方法及解决实际问题的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了乘法口诀，能够进行一位数乘一位数的乘法计算。本节课将在此基础上，引导学生运用乘法口诀解决两位数乘一位数的乘法问题，进一步巩固乘法运算技能，并为后续学习多位数乘法打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过练习题目的设计，学生将能够运用乘法口诀解决实际问题，提升数学问题解决能力。同时，通过自主探究和小组合作，学生将发展沟通协作能力和自主学习能力。此外，注重培养学生的数据分析观念，通过对乘法运算结果的观察和比较，提高数据敏感度和逻辑推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了乘法口诀的基础知识，能够熟练地进行一位数乘一位数的乘法运算，并对乘法的基本概念有了初步理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格方面，二年级的学生对数学游戏和实践活动表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在能力上，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够通过示例和练习来理解新概念。学习风格上，学生更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-在进行两位数乘以一位数的乘法时，可能会在进位和列式计算上出现错误。

-解决实际问题时，可能难以将问题抽象为数学模型，难以应用乘法知识。

-在缺乏足够练习的情况下，可能难以熟练掌握乘法口诀的运用。

-部分学生可能在注意力集中和持久性方面存在挑战，影响学习效率。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都配备了2023-2024学年二年级下册数学同步练习（人教版）教材。

2.辅助材料：准备相关的乘法运算动画视频、乘法口诀卡片以及实物模型，如小棒或计数珠，以辅助教学。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备计算器和必要的学习材料，以便学生进行小组合作学习和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两位数乘以一位数乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前学习了乘法口诀，那么你们知道两位数乘以一位数怎么计算吗？它在我们的生活中有什么应用呢？”

-展示一些生活中的乘法实例，如购物找零、计算物品数量等，让学生初步感受两位数乘以一位数乘法的实际应用。

-简短介绍两位数乘以一位数乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两位数乘以一位数乘法的基本概念、计算方法和步骤。

过程：

-讲解两位数乘以一位数乘法的定义，介绍其主要计算元素和步骤。

-使用乘法口诀和实物模型，如小棒或计数珠，帮助学生直观理解乘法运算的过程。

-通过实例演示两位数乘以一位数的计算方法，如12×3，引导学生观察并总结计算规律。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两位数乘以一位数乘法的特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的两位数乘以一位数乘法案例进行分析，如24×6、35×2等。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解两位数乘以一位数乘法的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如计算物品总价、分配物品等。

-小组讨论：让学生分组讨论两位数乘以一位数乘法在生活中的应用场景，并提出如何运用乘法知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与两位数乘以一位数乘法相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论问题的解决方法，如何运用乘法知识进行计算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两位数乘以一位数乘法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法、计算过程等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两位数乘以一位数乘法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括两位数乘以一位数乘法的基本概念、计算方法和案例分析。

-强调两位数乘以一位数乘法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探