苏教版数学五年级下册7、解决问题的策略——转化 教学设计.docx

苏教版数学五年级下册7、解决问题的策略——转化教学设计

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握解决问题的策略——转化，通过具体例题引导学生运用转化的方法，将复杂问题转化为简单问题，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。结合苏教版数学五年级下册教材内容，本节课将围绕平面图形的面积计算、分数的意义和性质等方面，让学生在实际操作中感受转化的策略，提高解题效率。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和空间观念。通过转化策略的应用，学生将提升对数学问题进行分析、抽象和建模的能力，增强在面对复杂数学问题时，能够灵活运用已有知识进行问题简化的意识。同时，通过实际操作和探究，学生的几何直观能力得到锻炼，有助于培养其解决实际问题的能力和创新思维。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对平面图形的面积计算有初步的认识，能够理解分数的概念。在知识方面，学生掌握了长方形、正方形的面积公式，对三角形和梯形的面积计算也有一定了解。在能力方面，学生能够进行简单的分数运算，但解决复杂问题时，逻辑思维能力和问题转化能力尚显不足。

在素质方面，学生的抽象思维能力正在发展，但个别学生对数学概念的理解不够深入。在行为习惯上，学生普遍存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题，这影响了他们对数学知识的学习和应用。此外，学生对数学学习的兴趣不浓，容易产生畏难情绪，对解决问题策略的掌握和应用带来了一定的挑战。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养良好的学习习惯，为解决更复杂的数学问题奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版数学五年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关例题的PPT展示，以及涉及转化的实际情境图片和图表。

3.教具：准备几何图形模型，以便学生直观理解图形的转化过程。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学具，如直尺、三角板等。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一个复杂的图形，如一个不规则多边形，询问学生是否知道如何计算其面积。

2.提出问题：引导学生思考，如何将这个复杂的图形转化为我们已知的简单图形，以便于计算面积。

3.激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习一种新的解决问题的策略——转化，帮助我们轻松解决这类问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解转化的概念：通过实际例题，如将一个不规则图形转化为规则图形，引导学生理解转化的策略。

2.演示转化过程：利用PPT展示转化的步骤，让学生直观地看到转化前后的变化。

3.引导学生思考：为什么转化能帮助我们解决问题？转化有哪些优点？

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题1：让学生独立完成一道与转化策略相关的练习题，如计算一个不规则图形的面积。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的解题过程，分享自己的转化策略。

3.总结规律：教师引导学生总结转化的规律，如如何找到转化的关键点、如何简化问题等。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问1：让学生回答本节课所学的内容，检查学生对转化策略的理解。

2.提问2：让学生举例说明转化策略在实际生活中的应用，培养学生的应用能力。

3.师生互动：教师引导学生就转化策略进行讨论，鼓励学生提出不同的观点和想法。

五、解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

1.展示拓展题：给出一个更复杂的数学问题，要求学生运用转化策略解决。

2.学生尝试：鼓励学生独立思考，尝试运用转化策略解决问题。

3.总结反馈：教师对学生的解题过程进行评价，指出优点和不足，引导学生继续优化解题策略。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容：教师带领学生回顾本节课的转化策略，巩固知识点。

2.强调转化策略的重要性：教师强调转化策略在解决问题中的关键作用，鼓励学生在今后的学习中积极运用。

3.布置作业：教师布置一道与转化策略相关的作业，让学生巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学习题集：收集与转化策略相关的数学习题，包括不同难度级别的题目，以供学生在课后练习。

-数学故事书：推荐学生阅读一些包含数学问题和解决策略的故事书籍，如《数学岛历险记》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数学华容道”、“分数拼图”等，通过游戏的形式巩固学生对转化策略的理解和应用。

-数学网站：推荐学生访问一些数学教育网站，如“中国数学教育网”、“小学数学资源网”等，网站上提供了丰富的教学资源和练习题。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主寻找生活中的数学问题，尝试运用课堂上学到的转化策略进行解决，并记录解决过程和心得体会。

-建议学生组成学习小组