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幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思

幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思篇1

活动目标：

1、能选择自然物测量物品的长度，初步把握“首尾相接”的根本测量方法

2、知道量具的长短与测量的结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培育幼儿比拟和推断的力量。

活动预备：

测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔

活动过程：

一、教师通过组织幼儿争论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具

二、根本过程：

1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探究自然测量的根本方法

（1）请幼儿争论除了尺子还可以用哪些工具进展测量，引导幼儿说出各种自然测量工具（长棍、绳子、笔等）

（2）请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录

（3）请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生争论哪种方法测出的结果更精确

2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿把握其中要领

（1）争论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开头连续测量？

（2）教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作

3、幼儿自由选择测量工具进展自主测量桌子的长度并做好记录表的填写

4、对用不同工具测量出的结果进展比拟，引导幼儿发觉：量具的长短与测量结果有关：量具越长（或大）测量的次数越少；量具越短（或小）测量的次数越多（自然完毕）

活动延长：

借助自然测量工具测量环境中的其他事物

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

幼儿园大班数学公开课教案活动《自然测量》含反思篇2

活动目标

1、能选择自然物测量物品的长度，初步把握‘首尾相接’的根本测量方法。

2、知道量具的长短与测量结果有关，体验测量活动带来的乐趣与胜利感。

3、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备

1、测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）笔、记录纸等。

2、记录表：标明测量物体、测量工具与数据。

3、幼儿学习资源。

活动过程

1、教师通过组织幼儿争论自己的身高、体重引出课题，知道测量要借助于工具。

师：孩子们，你们知道自己多高吗？

师：你是怎么知道的？

师：你们知道自己有多重吗？

师：你是怎么知道的？

小结：原来，要想知道身高、体重（要想测量）就得借助工具。

2、请幼儿以组为单位测量桌子长度，初步探究自然测量的根本方法。

（1）请幼儿争论，除了尺子还可以用哪些工具进展测量，引导幼儿说出各种自然测量的工具，如；小棍、绳子、手掌、脚步、书本等。（可为幼儿供应幼儿学习资源开拓幼儿思路）

师：要是想要知道桌子有多长？咱们可以怎么办？（尺子量）

师：除了用尺子，还可以用什么？

（2）幼儿自由选择用绳、小棒、铅笔等工具测量桌子的长度，并做好记录。

师：孩子们，我在每一组投放了一份测量工具，请你们商议一下，一名幼儿记录，其他的孩子选择工具进展测量桌子。

教师提示幼儿将测量工具与测量结果都要记录好，观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。

（3）请多名幼儿演示不同的测量方法，师生争论哪种方法测出的结果更精确。

师：哪位小朋友想来为大家演示一下你是怎么测量的？

师：你们觉得哪位小朋友的的测量结果精确？

3、教师示范首尾相接的测量方法，引导幼儿把握其中要领。

（1）重点请（运用首尾相接的）幼儿演示测量过程，争论：为什么量一次后要用手按住这个点，然后移动小棒从这个点开头连续测量？

（2）教师讲解、示范正确的测量方法，强调幼儿在测量过程中简单消失的问题。

如：用小棒测量时，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直线测量，记住总数。

用绳子测量时，要将绳子拉直，做上标记。

4、请幼儿反思刚刚本组测量的方法是否正确，运用正确方法进展二次测量。

对运用不同测量工具得出的结果进展比拟，引导幼儿发觉：量具的长