第3课 奥运魅力（教学设计）安徽大学版六年级下册综合实践活动.docx

第3课奥运魅力（教学设计）安徽大学版六年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课奥运魅力（教学设计）安徽大学版六年级下册综合实践活动

设计思路

本节课以“奥运魅力”为主题，结合安徽大学版六年级下册综合实践活动教材内容，旨在通过引导学生深入了解奥运会的历史、文化、赛事项目及我国在奥运会中的辉煌成就，激发学生的爱国情怀和对体育运动的热爱。课程设计以课本为载体，注重实践与理论相结合，通过分组讨论、案例分析、互动游戏等形式，让学生在参与中感受奥运精神，培养团队协作和沟通交流能力。同时，结合学生实际，将奥运知识融入日常生活，提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的家国情怀、信息素养、实践创新及健康生活意识。通过深入了解奥运历史和我国奥运成就，激发学生的民族自豪感和爱国情操。同时，通过信息搜集、分析讨论，提升学生获取、处理信息的能力。在实践活动中，锻炼学生的团队协作和问题解决能力，以及在面对挑战时的坚韧意志。此外，倡导健康的生活方式，引导学生关注体育锻炼，培养良好的体育素养和健康习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握奥运会的基本知识、奥运精神以及我国在奥运会中的主要成就。具体包括：

-奥运会的历史背景和发展过程：例如，奥运会起源于古希腊，经历了如何的发展变迁，现代奥运会的创立等。

-奥运会的比赛项目和规则：如田径、游泳、体操等主要比赛项目及其基本规则。

-我国奥运成就：如2008年北京奥运会、2020年东京奥运会我国代表团的金牌数和亮点赛事等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解奥运精神，并将这种精神融入日常生活。具体包括：

-奥运精神的内涵：如“更快、更高、更强”的追求，公平竞争，顽强拼搏等。

-奥运精神的实践应用：例如，如何在学习和生活中体现出顽强拼搏、永不放弃的奥运精神。

-奥运会对个人和国家的影响：如何引导学生认识到奥运会不仅仅是体育竞赛，更是国家形象和文化交流的窗口。

-奥运知识的应用：如何让学生将所学的奥运知识运用到实际生活中，如观看奥运会比赛时如何进行分析和评论。

教学资源准备

1.教材：提前发放安徽大学版六年级下册综合实践活动教材，确保每位学生具备学习资料。

2.辅助材料：搜集奥运会相关图片、图表、历史资料及精彩比赛视频，制作成多媒体课件，以便直观展示奥运魅力。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组安排一名组长，以便于学生分组合作、互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奥运魅力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道奥运会是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于奥运会的历史图片和精彩比赛视频片段，让学生初步感受奥运的魅力和特点。

简短介绍奥运会的基本概念、历史发展及其在人类文明中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.奥运基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奥运会的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解奥运会的定义，包括其主要构成元素，如开闭幕式、比赛项目、参赛国家和地区等。

详细介绍奥运会的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解奥运会是如何运作的。

3.奥运案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奥运的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的奥运案例进行分析，如2008年北京奥运会、2020年东京奥运会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奥运的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奥运知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论奥运的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与奥运相关的主题进行深入讨论，如奥运赛事的组织、奥运精神的传承等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥运的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奥运的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括奥运会的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调奥运在现实生活或学习中