高一上学期体育与健康人教版 武术（基本动作的组合练习）教案.docx

高一上学期体育与健康人教版武术（基本动作的组合练习）教案

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

结合高一学生的生理特点和武术课程的基本要求，本节课旨在让学生掌握武术基本动作的组合练习，提高学生的身体素质和武术技能，培养学生的团队协作能力和武术兴趣，为学生进一步学习武术打下坚实基础。教学内容与教材紧密相连，注重实践操作，确保学生在有限的课时内获得最大化的学习效果。

核心素养目标

1.运动能力：掌握武术基本动作的组合练习，提高动作的准确性和流畅性。

2.健康行为：培养积极锻炼的习惯，增强身体协调性和灵活性，提高身体免疫力。

3.体育品德：在练习中培养团队协作精神，遵守比赛规则，尊重教练和同学，展现积极向上的精神风貌。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的运动技能，如跑步、跳跃等，对武术的基本动作有一定的了解，但可能尚未熟练掌握武术的组合练习。

2.学生对武术学习表现出浓厚的兴趣，具有较强的学习动力。他们在学习过程中喜欢亲身体验，动手操作，但个别学生的自主学习能力较弱，需要教师在旁辅导。在学习风格上，学生更倾向于通过观察、模仿和实践来学习。

3.学生在学习武术过程中可能遇到的困难和挑战包括：动作要领难以掌握，动作组合的连贯性不足，以及团队协作中出现的配合问题。此外，学生在练习过程中可能会因为运动强度较大而感到疲劳。

教学资源

-软硬件资源：体育场地、武术训练器材、音响设备

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：武术动作视频资料、教学PPT

-教学手段：分组练习、示范教学、动作纠正、团队对抗练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的武术表演视频，激发学生对武术学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的武术基本动作，如拳法、腿法等，并让学生示范。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的武术基本动作组合，包括动作要领、呼吸配合等。

-举例说明：通过演示动作组合在实战中的应用，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试练习动作组合，讨论如何提高动作的流畅性和准确性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组练习新学的动作组合，教师在旁观察，指导学生纠正动作。

-教师指导：对学生的练习进行点评，指出不足之处，并给予改进建议。

4.实践应用（约20分钟）

-学生活动：学生两两配对，进行动作组合的实战对抗练习，体验动作组合在实际应用中的效果。

-教师指导：观察学生的实战练习，及时提供反馈，指导学生改进动作。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生反馈：学生分享自己在练习中的感受和收获。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调动作组合的重要性，布置课后练习任务。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后练习本节课学习的动作组合，并记录练习过程中的感受和遇到的问题，以便下节课讨论。

7.结束语（约5分钟）

-强调安全：提醒学生在练习武术时注意安全，避免受伤。

-鼓励学生：鼓励学生继续努力，不断提高武术技能，培养良好的体育锻炼习惯。

学生学习效果

1.掌握了武术基本动作的组合练习，能够准确、流畅地完成动作组合，提高了动作的连贯性和协调性。

2.加深了对武术动作要领的理解，学会了正确的呼吸配合，提高了动作的执行效率。

3.增强了身体协调性和灵活性，通过武术练习，学生的身体综合素质得到了提升。

4.在团队协作练习中，学生学会了如何与同伴配合，提高了团队协作能力，培养了集体荣誉感。

5.学生在实战对抗练习中，能够运用所学动作组合进行防守和进攻，提高了实战能力。

6.通过本节课的学习，学生对武术产生了浓厚的兴趣，激发了继续学习武术的热情。

7.学生在课后积极练习，形成了良好的锻炼习惯，为今后的体育学习和身体健康奠定了基础。

8.学生的体育品德得到了提升，学会了遵守比赛规则，尊重教练和同学，展现出了积极向上的精神风貌。

9.学生在课程学习中，不仅掌握了武术知识，还培养了自主学习和解决问题的能力。

10.学生通过本节课的学习，提高了对体育运动的重视程度，增强了体育锻炼的意识，为终身体育奠定了基础。

课堂

1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对武术基本动作组合的理解程度，以及对动作要领的掌握情况。

-观察：在学生练习过程中，教师观察学生的动作执行情况，及时发现动作不准确或不当之处，并给予个别指导。

-测试：定期进行武术动作组合的测试，评估学生的动作熟练度和准确性，以及实战应用能力。

-解决问题：针对学生在学习过程中遇到的问题，教师及时提供解决方案，帮助学生克服困难。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行仔细批改，检查学生是否能够按照要