第五课 简捷地捕捉物象的方法——线描写生 教学设计 (8).docxVIP

第五课简捷地捕捉物象的方法——线描写生教学设计(8)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“简捷地捕捉物象的方法——线描写生”。本节课将引导学生通过观察、分析物体的轮廓和结构，运用线条表现物体的形态和空间关系。

2.教学内容与小学四年级学生已有知识紧密联系。学生在前几课已经学习了线条的基本运用、物体的基本形态和空间关系等知识。本节课将在此基础上，引导学生运用线条对物体进行简单、生动的描绘，提高学生的观察力和绘画表现力。教材章节为《小学美术》四年级上册第五课《线描写生》。内容包括：线条的运用、观察物体的方法、线描写生的基本步骤等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术素养和创新能力，具体核心素养目标包括：1.观察与分析素养，通过观察物体，培养学生对物体形态、结构、空间关系的认识能力。2.形象表达能力，通过线描写生，训练学生运用线条表现物体形象，提高形象表达能力。3.创新实践素养，鼓励学生在描绘物体时发挥想象力，创造个性化的线条组合，培养学生的创新意识和实践能力。4.美感与审美素养，引导学生欣赏优秀线描写生作品，提升审美趣味，培养高雅的生活情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

①线条的基本运用方法，包括直线、曲线、粗线、细线的运用。

②观察物体并捕捉物体轮廓和结构的能力，以及如何运用线条表现物体的空间关系。

2.教学难点：

①学生如何准确地观察和分析物体的细节，特别是在描绘复杂物体时。

②学生如何灵活运用不同的线条表达物体的质感和动态，以及如何通过线条的疏密、长短、曲直来表现空间感。

教学资源准备

1.教材：《小学美术》四年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集不同物体的图片，以及线条运用的示例图，制作PPT用于展示。

3.实验器材：准备画纸、画笔、彩铅等绘画工具，确保每位学生能够进行实践操作。

4.教室布置：将教室划分为绘画区，每组配备画桌和椅子，方便学生进行线描写生练习。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习的是《线描写生》。在开始之前，请大家回想一下，我们之前学过哪些与线条有关的知识？比如线条的种类和运用。

（2）很好，看来大家都有一定的线条基础。那么，今天我们将学习如何运用线条来简捷地捕捉物象，让我们一起进入今天的课程吧。

2.教学内容讲解

（1）首先，请大家翻开教材《小学美术》四年级上册，找到第五课《线描写生》。

（2）本节课我们将重点学习线条的运用和观察物体的方法。首先，我要给大家讲解一下线条的基本运用方法。请大家看PPT上的示例，这里有线描、速写等不同形式的线条运用。请大家注意观察，线条是如何表现物体的形态和空间关系的。

（3）接下来，我们要学习观察物体的方法。观察物体时，我们要注意物体的轮廓、结构、空间关系等。请大家拿出一张白纸，尝试用线条描绘出你面前的一个物体。不需要太复杂，简单即可。在描绘的过程中，思考如何运用线条表现物体的特点。

3.实践操作

（1）现在，请大家拿出画纸和画笔，我们来进行线描写生的实践操作。

（2）首先，请大家选择一个物体，可以是桌上的文具、窗外的树木，或者是自己的手。选定物体后，观察物体的轮廓和结构，尝试用线条描绘出来。

（3）在描绘过程中，注意线条的疏密、长短、曲直，以及线条与线条之间的组合。你可以尝试用不同的线条表现物体的不同质感，比如用细线描绘细腻的部分，用粗线描绘粗糙的部分。

（4）如果你在描绘过程中遇到了困难，可以随时向我提问，我会帮助你解决问题。

4.小组讨论与分享

（1）现在，请大家分成小组，互相展示你们的线描写生作品，并讨论以下问题：

①你们在描绘物体时，遇到了哪些困难？

②你们是如何解决这些困难的？

③你们认为自己的作品哪些地方做得好，哪些地方还有待改进？

（2）每组选一位代表，向全班分享你们的讨论成果。

5.总结与展示

（1）同学们，通过今天的学习和实践，你们已经学会了如何运用线条简捷地捕捉物象。现在，请大家展示一下你们的作品，让我们共同欣赏和学习。

（2）在展示过程中，请大家注意观察他人的作品，看看他们是如何运用线条表现物体的，互相学习，共同进步。

6.课堂小结

（1）同学们，本节课我们学习了线描写生的方法，通过观察物体，运用线条表现物体的形态和空间关系。

（2）希望大家能够在今后的绘画实践中，灵活运用今天所学的内容，不断提高自己的绘画技能。

（3）下节课，我们将继续学习线条的其他运用方法，请大家提前预习教材，做好充分的准备。

7.课后作业

（1）请同学们课后选择一个物体，用线条描绘出来，并尝试运用今天所学的观察方法。

（2）下节课我们将进行作品展示，希望大家能够认真完成作业，展示出自己最好的作品。

（3）作业