苏教版（2019）高中数学必修第二册 15.1随机事件和样本空间 教学设计.docxVIP

苏教版（2019）高中数学必修第二册15.1随机事件和样本空间教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在让学生理解随机事件和样本空间的概念，通过实际问题引入，结合苏教版（2019）高中数学必修第二册教材内容，以循序渐进的方式展开教学。首先，通过生活中的实例引导学生感受随机现象，激发学生兴趣。接着，介绍随机事件和样本空间的概念，让学生在理解的基础上能够辨别和应用。最后，通过练习题巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，培养学生的逻辑思维和创新能力。

核心素养目标

1.让学生能够运用概率统计的基本概念和方法，分析并解决实际问题，提升逻辑思维与数学应用能力。

2.培养学生运用数学语言描述随机现象的能力，提高数学抽象与数据分析素养。

3.通过对随机事件和样本空间的探究，激发学生的好奇心和探索精神，发展数学探究与创新意识。

学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的数学基础，对概率论的基本概念有初步了解，但往往对随机事件和样本空间的理解较为模糊。学生在知识方面，能够掌握基本的数学运算和逻辑推理，但对于复杂的概率问题解决能力有限。在能力方面，学生的抽象思维正在发展，但需要通过具体实例来加深理解。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但学习习惯上可能存在依赖性强、主动探索精神不足的问题。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动提出问题和解决问题的习惯。这对课程学习带来一定的影响，需要通过教学设计激发学生的学习兴趣，培养他们主动思考和探究的能力。此外，学生对于数学的应用意识较弱，需要通过实际问题引入，让学生认识到数学知识在实际生活中的应用价值，从而提高他们对数学学习的积极性和主动性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备苏教版（2019）高中数学必修第二册教材。

2.辅助材料：收集与随机事件和样本空间相关的实例资料，制作PPT课件，包括概念解释、实例展示和练习题。

3.教学工具：准备计数器和模拟实验的软件，以便进行概率模拟实验。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，设置多媒体展示区，确保投影仪和电脑等设备正常运行。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以抛硬币实验为例，让学生观察并记录正反两面出现的次数，引导学生感受随机现象。随后提问：“同学们，你们能预测下一次抛硬币的结果吗？”通过这个问题引发学生对随机事件的好奇心，导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍随机事件的概念：通过生活中的实例（如彩票中奖、掷骰子等），解释随机事件是指在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。

（2）讲解样本空间的概念：以抛骰子为例，展示所有可能出现的点数，即样本空间。引导学生理解样本空间是所有可能结果的集合。

（3）阐述随机事件与样本空间的关系：通过实例分析，说明随机事件是样本空间的一个子集，即随机事件由样本空间中的某些结果组成。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）模拟实验：使用计数器和模拟实验软件，让学生模拟抛硬币、掷骰子等随机实验，记录结果，并引导学生观察结果是否呈现随机性。

（2）概率计算：根据实验结果，引导学生计算特定随机事件发生的概率，如抛硬币正面朝上的概率。

（3）问题解决：提出实际问题，如“一个袋子里有5个红球和3个蓝球，随机取出一个球，求取出红球的概率。”让学生运用所学知识解决问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）随机事件的判断：让学生分组讨论，判断给出的几个事件是否为随机事件，并说明理由。

（2）样本空间的确定：让学生针对不同随机实验，确定相应的样本空间，并讨论样本空间的特点。

（3）概率计算的应用：让学生讨论如何运用概率计算解决实际问题，例如计算彩票中奖的概率，并分享解题思路。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调随机事件、样本空间和概率计算的概念，以及它们在实际问题中的应用。针对本节课的重难点，进行简要总结，确保学生对随机事件和样本空间有清晰的认识，并能够运用概率计算解决实际问题。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解并掌握了随机事件和样本空间的概念。学生能够准确描述随机事件的特点，并在实际问题中识别随机事件。同时，他们能够确定给定随机实验的样本空间，理解样本空间是所有可能结果的集合。

2.学生能够运用概率计算的方法解决实际问题。通过课堂上的练习和讨论，学生能够计算简单随机事件的概率，并在实际问题中应用概率知识，如计算中奖概率、分析游戏策略等。

3.学生通过模拟实验，加深了对随机现象的理解。通过使用计数器和模拟实验软