人教版三年级体育上册 篮球：篮球与游戏-传接球投篮 教案.docxVIP

人教版三年级体育上册篮球：篮球与游戏-传接球投篮教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版三年级体育上册篮球：篮球与游戏-传接球投篮教案

教材分析

人教版三年级体育上册篮球单元中的“篮球与游戏-传接球投篮”章节，主要教授学生基本的篮球技能，包括传接球和投篮的基本技巧。本节课旨在通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握篮球的基本动作，提高学生的协调性、灵活性和团队合作意识。教材内容与学生的实际水平和兴趣相结合，通过循序渐进的教学步骤，让学生逐步掌握篮球运动的基本技能。

核心素养目标

培养学生热爱篮球运动的兴趣，提高学生的运动技能和体能，发展学生的团队合作能力和竞技精神。通过篮球传接球和投篮练习，增强学生的手眼协调性，提升学生的运动自信，培养良好的运动习惯和积极的生活态度。

重点难点及解决办法

重点：掌握正确的传接球和投篮姿势，提高动作的准确性和协调性。

难点：动作细节的把握，以及在动态环境下的传接球和投篮准确性。

解决办法：

1.分步骤教学，首先讲解并示范正确的动作要领，然后分解动作进行练习。

2.采用小组合作形式，让学生在互相配合中练习，增强团队协作能力。

3.设置不同难度的练习任务，由易到难逐步提升学生技能。

4.通过视频回放，让学生观察自己的动作，找出不足并进行改进。

5.教师个别指导，针对学生个体差异，给出具体改进建议。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解传接球和投篮的基本技巧，同时进行动作示范。

2.设计互动式教学活动，如分组练习和比赛，鼓励学生相互传球、投篮，并及时给予反馈。

3.利用篮球教学视频和现场比赛案例，增强学生对动作的理解和记忆。

4.通过设置游戏化教学环节，如“传球接力赛”和“投篮比准”，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：向学生展示一段精彩的篮球比赛视频，提问：“你们谁知道篮球比赛中最基础的技能是什么？”引导学生思考篮球运动的基本动作。

-回顾旧知：询问学生之前学过的篮球基本动作，如运球、投篮等，并简要复习正确的投篮姿势。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍传接球和投篮的基本技巧，包括传球的手势、角度、力度，以及投篮时的手臂、手腕的使用和眼睛的注视点。

-举例说明：以专业篮球运动员的动作为例，说明正确动作的重要性，并分析错误动作可能带来的后果。

-互动探究：将学生分成小组，进行传接球和投篮的实践练习，鼓励学生互相观察、讨论并改进动作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设置不同难度的传接球和投篮练习，让学生在练习中逐渐提升技能。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的动作进行纠正和指导，确保学生掌握正确的技巧。

4.游戏环节（约10分钟）

-设计“传球接力赛”和“投篮比准”游戏，让学生在游戏中运用所学技能，提高学生的实战能力。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确的动作要领。

-学生分享自己在练习中的收获和感受。

-教师对学生的表现给予积极评价，鼓励学生继续努力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后练习传接球和投篮，并记录自己的进步情况，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-篮球运动的历史与发展：介绍篮球运动的起源、发展过程以及篮球运动在全球的普及情况。

-篮球基本规则：详细讲解篮球比赛的规则，包括比赛时间、场地划分、犯规判罚等。

-篮球技术训练方法：介绍不同年龄阶段的篮球技术训练方法，以及如何科学地进行体能训练。

-篮球运动员的营养与保健：讲解篮球运动员在训练和比赛中的饮食营养搭配，以及如何进行运动损伤的预防与康复。

-篮球战术分析：通过经典比赛案例，分析篮球战术的运用，如进攻战术、防守战术等。

-篮球比赛心理素质培养：探讨如何在篮球比赛中保持良好的心理状态，克服紧张、焦虑等负面情绪。

2.拓展建议：

-观看篮球比赛：鼓励学生观看国内外篮球比赛，了解不同水平的篮球竞技，激发对篮球运动的兴趣。

-参与篮球社区活动：建议学生参加篮球社区活动，如篮球俱乐部、篮球夏令营等，与其他篮球爱好者交流学习。

-阅读篮球相关书籍：推荐学生阅读篮球技术、战术、心理素质等方面的书籍，丰富篮球知识。

-进行篮球技能训练：鼓励学生在课余时间进行篮球技能训练，如运球、投篮、防守等，提高自己的篮球水平。

-参与篮球比赛：建议学生参加学校或社区的篮球比赛，将所学技能应用于实战中，检验自己的能力。

-学习篮球裁判知识：介绍篮球裁判的基本知识，如裁判手势、判罚规则等，培养学生的裁判能力。

重点题型整理

题型一：动作描述题