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信息技术教学反思15篇

信息技术教学反思1

回顾五年来，新课改引领我们关注每一个学生的发展、以学生为本

的教学与成长，感受颇多。人们常说，兴趣是最好的教师。学生喜欢信

息技术课，但这种喜欢往往表此刻爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash

动画。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。所以，在教学过

程中要精心设计导入，激发学生的学习兴趣，关注知识与技能，过程与

方法，情感态度与价值观三维目标，在知识教学的同时，关注过程方法

和情感的体验，从而实现教学目的。

1、兴趣引领、化难为易

例如，学生学习指法是十分枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指

的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，并且很不愿学。我在教学

中采取游戏引入的方法，当学生玩游戏觉得有困难的时候再讲解指法练

习，学生就学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游

戏时就感到简便自如了，此刻高一年级学生的英文速度都在50个每分

钟以上，大部分到达100个左右每分钟，个别同学到达200多个每分钟，

同学们基本上个个学会了盲打。

2、精心导入，激发学趣。

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在讲授基础知识时，利用计算机、大屏幕、投影机进行重难点的讲

解、示范演示。我在课前精心制作的PowerPoint幻灯片、Flash动画等

课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来，能

够把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得

更多的技能。

3、直观教学，加深记忆。

在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论

性概念有针对性地讲解，做到突出重点、抓住关舰形象具体，然后让学

生经过很多的操作来验证所学的知识，熟练的掌握操作计算机的基本技

能，在学生操作的过程中，教师应加强巡视、辅导，及时发现问题，例

如，在学习键盘一课时，我提问空格键、换档键和Backspace键有什么

特征？让学生讨论。经过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，

其主要作用是输入空格。而换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输

入上档字母。Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字

母，相当于橡皮擦的功能，这样由浅入深、变抽象为直观，让学生对其

印象深刻，利于记忆。

4、自主学习，不断创新。

学生喜欢上信息技术课。教师应当充分发挥他们的主体作用，自主

探索，合作学习，在实践中真正理解和掌握基本知识和基本技能。

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高中年级的学生已经有了必须的阅读本事。能够自我探索一些工具

及软件的使用方法，一般情景下采劝提出问题探索问题解决问题的方

法，即学生在使用一些工具时，一开始教师就故意留一些在操作过程中

要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用到，让学生带

着问题自我去阅读教材，然后教师再加以引导，最终解决实际操作问题，

经过长时间的训练，学生逐渐会构成发现问题并独立解决问题的本事。

如在PHOTOSHOP教学时，教师先让学生自主学习。有的学生讨论、

尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主地互相帮忙起来。最

终让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生很容易就了解了窗口的

基本组成，及工具栏中的各工具的功能。

总之，要上好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学