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高一上学期体育与健康人教版定点跳远教案()
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高一上学期体育与健康人教版定点跳远教案()
设计意图
本节课旨在让学生掌握定点跳远的技巧,提高学生的跳跃能力,增强学生的身体协调性和灵活性。结合高一上学期体育与健康人教版教材,本教案通过讲解、示范、实践等方式,帮助学生了解跳远的基本原理,熟练掌握跳远动作要领,提高学生的运动技能,培养他们的体育兴趣和锻炼习惯。
核心素养目标
培养学生勇敢自信、坚持不懈的运动精神,提高学生的身体协调性和运动能力。通过定点跳远的训练,发展学生的运动技能,增强学生的身体素质,培养合作意识与团队精神,以及面对挑战时的自我调整能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的跳跃技巧和身体协调性训练,了解了一些田径运动的基本规则。
2.学生对体育活动普遍充满兴趣,具有较强的学习动力和参与热情。他们在学习风格上偏好实践操作和团队互动,对竞争性强的体育项目反应积极。他们在体能和技能上存在差异,但都愿意通过努力提高自己。
3.学生在定点跳远学习中可能遇到的困难和挑战包括:对跳跃技术的理解不够深入,跳跃时身体协调性不足,以及对落地技术的掌握不足。此外,由于运动强度增加,学生可能会出现动作不准确、体力不支等问题。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,通过讲解跳远技巧和动作要领,让学生理解定点跳远的基本原理。
2.演示法,教师或优秀学生进行动作示范,帮助学生直观学习跳远动作。
3.练习法,分组练习,让学生在实践中逐步掌握跳远技巧。
教学手段:
1.多媒体教学,播放跳远教学视频,增强学生对动作的理解。
2.互动式教学,利用教学软件进行动作分析,及时反馈学生练习情况。
3.实物辅助,使用跳远沙坑和测量工具,为学生提供实际操作和自我评估的机会。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台发布预习资料,包括跳远技术视频和动作要领文档,要求学生预习并理解基本动作。
设计预习问题:设计问题如“定点跳远的关键技术是什么?”引导学生思考。
监控预习进度:通过在线平台跟踪学生的预习情况,确保每位学生都能完成预习。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读文档,理解跳远的基本技术。
思考预习问题:学生思考预习问题,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
信息技术手段:利用在线平台,实现资源的共享和预习监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解跳远技术,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过跳远运动员比赛视频,激发学生学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解跳远的技术要领,如起跳、腾空、落地等。
组织课堂活动:分组练习,每组学生轮流进行跳远尝试,互相观察和讨论。
解答疑问:针对学生练习中的问题,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考跳远技术。
参与课堂活动:学生积极参与跳远练习,互相交流心得。
提问与讨论:学生在练习中提出疑问,参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:讲解跳远技术要领,帮助学生理解。
实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中掌握跳远技能。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解跳远技术,掌握跳远技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置跳远技术练习作业,要求学生课后练习并记录心得。
提供拓展资源:提供跳远训练的相关视频和文章,供学生深入学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,练习跳远技术。
拓展学习:学生利用拓展资源,进行深入学习。
反思总结:学生对自己的跳远技术进行反思,提出改进意见。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主练习和拓展学习。
反思总结法:引导学生进行自我反思,提升跳远技术。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的跳远技术,通过拓展学习提升技能水平。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《田径运动训练教程》中关于跳远技术的章节,详细介绍了跳远技术的发展历程、技术要领以及训练方法。
-《青少年田径训练指南》中关于身体素质训练的部分,重点讲解了如何通过训练提高青少年的跳跃能力。
-《运动生理学》中关于肌肉力量和爆发力训练的章节,帮助学生理解跳远中所涉及的身体素质和训练方法。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-观看国际田联(IAAF)发布的跳远技术教学视频,学习世界级运动员的跳远技巧。
-阅读关于跳远运动员训练日志的报道
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