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《海底两万里》阅读教学设计

学情分析：

《海底两万里》是人教版七年级下册第六单元名著导读学习的内

容。本次名著导读的读书方法指导为快速阅读。作为科幻小说，七年

级的学生有阅读兴趣，能通过快速阅读掌握其“科幻”元素和故事情

节。但是浅层阅读无法体会经典作品的精妙意义。一年的初中生活后，

学生生理、心理上处于自我意识的觉醒阶段，在紧张的学习压力之下，

很容易产生心理上的不适应，引起心理矛盾。借助科幻人物的语言，

探寻生命的意义，将“文性”与“生性”相融，给学生一个支点，让

他们学会在快速阅读的同时深入阅读，链接阅读体验和人生体验，激

发他们阅读的兴趣，并指引其构建明亮健康的人生价值观。

教学目标

知识能力目标：梳理《海底两万里》情节，分析尼摩船长的形象。

过程方法目标：从语言分析人物心理，联系人物人生经历，从生

命的角度去解读文本。

情感态度价值观目标：解读经典名著人物的生活态度，探索生命

的意义，形成积极乐观的人生观。

预习任务：

1.通读全书，掌握章节脉络。

2.结合文章内容，分析尼摩船长这一人物形象。

教学安排：

一、落难王子的故事

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1.今天我们谈论一个很重要的话题：生命的意义。先来看一个落

难的王子的故事。

屏幕显示：达卡王子天资聪明，从10岁到30岁，他积累了各方

面的知识，在科学、文学和艺术领域更具有杰出的才华。1849年，

达卡王子娶了一个印度的贵族女郎为妻。一共生了两个孩子，夫妻俩

非常喜爱他们。和其他被奴役的印度人一样，达卡王子热爱自己的祖

国，仇恨奴役压榨印度的英国殖民者。1857年，达卡王子组织了几

次大规模的反殖民抵抗运动。战斗中，他总是身先士卒，站在战斗的

最前列。为此，达卡王子赢得了广大印度人民的拥护和爱戴。英国殖

民者对他恨之入骨，千方百计想杀害他。为了躲避敌人，他不得不逃

离祖国。然而他的妻子和儿女，却被敌人残酷的杀害了。达卡王子

对敌人充满仇恨，他带着自己剩余的财产和忠于他的一群伙伴，在某

一天忽然失踪了。

2.国破、家亡，面对这样的人生考题，如果你是达卡王子会怎么

做?预设：人生有无限可能性。无论选择什么，只要知道为什么而活，

就能生存。达卡王子选择了遁入海洋变成了尼摩船长，在海洋上叱咤

风云。尼摩船长身上，我们来了解3个关于人生的真相。

我们先听听尼摩船长选择海洋的理由

屏幕显示：“是的，我很爱大海！大海就是一切，它可以包罗万

象，覆盖着地球十分之七的面积。海的气息清新、健康。大海浩渺广

袤，人在这里不会产生孤独感，能感受到周围到处都有生命在颤动；

海是一种超越自然而又神奇的生命载体，它是运动，是爱，像一位法

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国大诗人所说的，还是经久不息的生命。……海是大自然的一座宝库。

可以说，地球上先有的大海，地球从大海开始，谁敢说将来它不会归

于海洋呢！海不属于压迫者，海里的环境是无比和平的。在海面上，

暴君们可以行驶那些极不公平的权利，在那里相互战斗厮杀，互相吞

噬，把陆地上的种种恐怖手段都带到海面上来。但是，在海面以下三

十英尺的地方，他们的气焰便熄灭了，权力也起不到作用了，他们的

威势便消失得无影无踪了！啊！先生，您要生活，就选择在大海里生

活吧！在这里根本就不存在什么主人，我是完全自由的！人只有在这

里才是独立的！”《海底两万里》第一