课时32 实验探究题(二)2024年中考化学教学设计(深圳专用版).docx

课时32实验探究题(二)2024年中考化学教学设计(深圳专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课时32实验探究题(二)2024年中考化学教学设计(深圳专用版)

设计意图

结合深圳专用版中考化学课本，本节课旨在通过实验探究题的讲解与练习，帮助学生巩固化学实验操作和数据分析技能，提高学生解决实际问题的能力，为中考化学实验探究题的解答打下坚实基础。教学内容紧扣课本相关章节，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力，使之能够灵活运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养科学探究与创新意识，通过实验探究题的练习，提高学生的实验设计与操作能力，发展学生的观察与思考能力；提升科学态度与责任意识，使学生能够严谨对待实验数据，培养实事求是、注重细节的科学态度；强化宏观辨识与微观探析，通过分析实验现象，引导学生理解化学概念和原理，提升学生的抽象思维能力；发展证据推理与模型认知，训练学生基于实验数据得出合理结论，运用化学模型解释化学问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的化学实验操作流程、化学实验常用仪器的使用方法，以及一些基础的化学原理和概念。他们能够理解实验现象与化学知识之间的联系，并能够进行简单的实验数据分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作和观察实验现象。他们在实验操作能力上各有差异，但普遍具备一定的观察能力和逻辑思维能力。学生的学习风格多样，有的学生善于通过实践学习，有的则更偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验探究题中可能遇到以下困难和挑战：实验操作不熟练导致实验数据不准确；数据分析能力不足，无法从实验现象中提取有效信息；实验理论知识掌握不牢固，影响解题思路的构建；对于复杂实验题的阅读理解能力不足，难以理解题目要求和解题步骤。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与讨论相结合的方式，以案例研究为主，引导学生通过实验探究题的分析和讨论，深化对化学实验原理的理解。

2.设计小组合作实验活动，让学生在实验中探索和发现，通过角色扮演实验操作者、观察者、记录者等，促进学生间的互动和协作。

3.使用多媒体课件辅助教学，展示实验操作视频和动画，帮助学生直观理解实验步骤和原理，同时利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个生活中的化学现象引入，如“为什么海水晒干后会留下盐分？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的实验操作流程和注意事项，为学习新的实验探究题打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解实验探究题的类型、解题步骤和注意事项，强调实验数据的准确性和科学性。

-举例说明：通过分析课本中的实验探究题案例，解释如何从实验现象中提取有效信息，如何分析数据得出结论。

-互动探究：分组讨论，让学生针对一个实验探究题进行探讨，引导他们提出假设、设计实验步骤、预测结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放实验探究题练习材料，让学生独立完成，要求他们书写完整的解题过程，包括实验设计、数据分析和结论。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解实验探究题的解题要点。

4.练习反馈与总结（约10分钟）

-练习反馈：选取几份学生的练习进行投影展示，讨论其解题过程中的优点和不足。

-总结：总结本节课学习的重点内容，强调实验探究题在化学学习中的重要性，布置相关的课后作业以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.实验操作能力得到提升：通过本节课的学习，学生能够更加熟练地掌握化学实验的基本操作，包括仪器的正确使用、实验步骤的执行等，实验操作的准确性和安全性有了明显提高。

2.数据分析能力增强：学生在解决实验探究题时，能够更加准确地记录实验数据，运用科学方法对数据进行分析，从而得出合理的实验结论。

3.问题解决能力提高：学生能够运用所学知识，通过实验探究题的练习，有效提升了解决实际化学问题的能力，能够将理论知识与实验操作相结合，形成系统的解题思路。

4.科学思维得到发展：学生在实验探究过程中，学会了提出假设、设计实验、分析结果的科学思维方法，这对于培养他们的创新意识和科学研究能力具有重要意义。

5.学习兴趣和动力增加：通过实验探究题的学习，学生对化学实验的兴趣得到了激发，学习动力有所提高，对于化学学科的学习态度更加积极。

6.团队协作能力提升：在小组合作完成实验探究题的过程中，学生的团队协作能力得到了锻炼，