第5章 微专题突破(六) 生物育种的原理和方法(教学设计)2023-2024学年高中生物必修2同步核心辅导与测评（人教版）.docx

第5章微专题突破(六)生物育种的原理和方法(教学设计)2023-2024学年高中生物必修2同步核心辅导与测评（人教版）

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课程基本信息

1.课程名称：生物育种的原理和方法

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解生物育种的原理，培养科学探究与创新思维。

2.掌握生物育种的方法，提高实践操作与问题解决能力。

3.通过分析生物育种的实际应用，增强社会责任感与环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了生物学的基本概念，如遗传、变异等。

-学生对植物和动物的基本生殖和发育过程有了一定的了解。

-学生对基因工程和遗传工程的基本原理有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物育种的实际应用表现出浓厚兴趣，如转基因作物的开发。

-学生具备一定的实验操作能力，能够跟随指导完成基本的实验操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验探究学习，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对复杂的育种技术和专业术语理解起来有难度。

-在实际操作中，学生可能会遇到实验设备不足或操作不熟练的问题。

-学生可能难以将理论知识与实际应用联系起来，需要更多的实例分析来加深理解。

教学方法与策略

1.结合讲授法和案例研究法，讲解生物育种原理，并通过实际案例让学生理解育种方法。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨不同育种技术的优缺点，促进互动和批判性思维。

3.利用多媒体教学资源，如视频和互动软件，展示育种技术的实际应用，增强直观性。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过提问的方式引导学生回顾之前学习的生物学知识，例如：“同学们，我们之前学习了遗传和变异，那么你们知道这些知识在农业生产中有什么应用吗？”

-接着，我会简要介绍生物育种的概念，并提出本节课的学习目标：“今天我们将学习生物育种的原理和方法，了解它是如何帮助提高农作物产量的。”

2.讲解生物育种的原理

-我会以讲解的方式介绍生物育种的基本原理，包括选择育种、杂交育种、诱变育种等。

-在讲解过程中，我会结合课本中的图示和实例，使学生更直观地理解育种原理。

-同时，我会不断提问，检查学生对知识点的掌握情况：“同学们，选择育种和杂交育种有什么区别？它们各自有什么优缺点？”

3.案例分析

-为了让学生更好地理解生物育种的方法，我会提供一个实际案例，如转基因抗虫棉的培育过程。

-学生将分组讨论案例，分析育种方法的应用和效果。

-我会巡回指导，引导学生从不同角度分析问题，并提出自己的见解。

4.实验操作

-在理论讲解和案例分析的基础上，我会组织学生进行一次简单的实验，如观察不同育种方法对植物生长的影响。

-学生将亲自动手操作，记录实验结果，并分析数据。

-实验结束后，我会让学生汇报实验结果，并进行总结。

5.课堂小结

-我会带领学生回顾本节课的主要内容，强调生物育种的原理和方法在农业生产中的重要性。

-同时，我会鼓励学生提出问题，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

6.课后作业

-我会布置一道课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于生物育种应用的文章。

-作业旨在巩固课堂知识，并培养学生的写作能力和思考能力。

7.互动环节

-在整个教学过程中，我会不断鼓励学生提问和发表意见，以增强课堂互动。

-我会及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。

8.教学评价

-在课程结束时，我会通过课堂测试或小组讨论的方式，评估学生对生物育种原理和方法的理解程度。

-根据评价结果，我会调整教学策略，以提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述生物育种的基本原理，包括选择育种、杂交育种和诱变育种等。

-学生理解了不同育种方法的适用范围和优缺点，能够根据具体情境选择合适的育种策略。

-学生通过案例分析，能够将理论知识与实际应用相结合，理解生物育种在农业生产中的重要作用。

2.实践能力：

-学生在实验操作中，能够独立完成观察不同育种方法对植物生长影响的实验，并准确记录实验数据。

-学生能够运用课堂所学，设计简单的育种实验方案，提高了解决实际问题的能力。

3.思维能力：

-学生在课堂讨论中，能够提出有见地的观点，展示出批判性思维和创新意识。

-学生通过分析案例，学会了如何从多个角度审视问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.学习习惯：

-学生在课堂上积极参与，形成了主动学习和探究的习惯。

-学生在课后能够认真完成作业，通过写