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六年级上册《劳动与技术》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级上册《劳动与技术》教案

教学内容

《劳动与技术》六年级上册第三章“家居生活小制作”第一节“制作简易书架”，内容包括了解书架的结构和功能，学习使用尺子、铅笔、剪刀等工具，掌握基本的裁剪、拼接、固定等制作方法，通过动手实践制作一个简易的书架，培养动手能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.技术应用能力：通过使用尺子、铅笔、剪刀等工具，掌握裁剪、拼接、固定等基本技术，提高动手操作能力。

2.创新设计思维：在书架设计和制作过程中，鼓励学生发挥创意，培养解决问题的能力和创新意识。

3.实践操作能力：通过动手制作书架，提升学生的实践操作技能，增强对劳动和技术实践的理解和认识。

4.团队协作精神：在制作过程中，培养学生与他人合作、沟通的能力，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过简单的几何图形和尺寸测量，能够使用直尺和量角器进行测量。

-学生对基本的手工工具如剪刀、胶水等有一定的操作经验。

-学生在之前的劳动与技术课程中，已经接触过简单的手工制作活动，对制作过程有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于动手操作和制作实物通常表现出较高的兴趣，喜欢通过实践学习。

-学生的空间想象能力和动手能力各不相同，有些学生可能在这一方面表现较为出色。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在设计书架时，学生可能会遇到如何平衡美观与实用性的问题。

-在裁剪和拼接材料时，学生可能会因为工具使用不熟练而遇到困难。

-学生在固定书架结构时，可能会对材料的稳定性和承重能力产生疑问。

-部分学生可能在时间管理和任务分配上存在挑战，需要引导他们合理安排制作步骤。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解书架的结构原理和制作步骤，确保学生理解基本概念。

-实践操作法：指导学生动手制作书架，通过实际操作加深对知识点的理解。

-小组合作法：鼓励学生分组合作，共同讨论设计理念，协作完成书架制作。

2.教学手段：

-使用PPT展示书架设计案例和制作步骤，增强视觉效果，帮助学生理解。

-利用视频教程，展示书架制作的实际操作过程，让学生直观学习。

-利用教学软件进行互动问答，检查学生对制作知识的掌握情况。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将要开始一个新的课题——制作简易书架。请大家先观察一下我们的教室，哪些地方用到了书架呢？书架在我们的生活中有什么作用呢？（学生回答）很好，书架可以帮助我们整齐地存放书籍，让我们的生活更有序。那么，今天我们就来动手制作一个简易的书架。

2.知识讲解

-首先，我们来了解一下书架的基本结构和功能。书架通常由哪些部分组成？（学生回答）对，有底板、侧板和背板。那么，这些部分是如何相互连接的呢？请看大屏幕，我这里有一张书架的分解图，我们可以看到，这些板件通过螺丝或者粘合剂连接在一起。接下来，我将详细讲解如何测量、裁剪和拼接材料，以及如何确保书架的稳定性和承重能力。

3.实践操作

-现在我们已经了解了书架的基本知识，下面我们就开始动手制作。请大家拿出提前准备好的材料：硬纸板、剪刀、直尺、胶水等。下面我会分步骤来指导大家。

-第一步：设计书架。请大家根据自己的喜好和需求，设计一个书架的草图。在这一步中，你可以考虑书架的大小、层数和整体造型。设计完成后，和同桌分享一下你的设计想法。

-第二步：测量和裁剪。根据你的设计草图，使用直尺和剪刀将硬纸板裁剪成相应的尺寸。请注意，裁剪时要准确无误，避免浪费材料。

-第三步：拼接和固定。将裁剪好的纸板按照设计图拼接在一起，使用胶水或者螺丝进行固定。在这一步中，要注意书架的稳定性，确保各个连接部分牢固。

4.小组合作

-现在，请大家四人一组，共同完成一个书架的制作。每个小组成员都要参与设计、测量、裁剪和拼接的过程。在合作中，大家要互相沟通，分享想法，共同解决问题。如果遇到困难，可以随时向我求助。

5.作品展示与评价

-各位同学，你们的书架制作完成了吗？现在，请每个小组将你们的作品展示给大家。我们可以一起来看一看，哪个小组的书架设计最独特，哪个小组的制作最精细。接下来，我们将进行作品评价。请大家根据自己的观察和感受，对每个小组的书架进行评价。评价时，可以从以下几个方面来考虑：设计创意、制作工艺、稳定性、实用性等。

6.总结与反思

-通过今天的学习，我们不仅掌握了书架的制作方法，还锻炼了动手能力、创新思维和团队合作精神。在制作过程中，我