第6课《探访古代文明》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册.docx

第6课《探访古代文明》（教学设计）部编版道德与法治六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治六年级下册第6课《探访古代文明》，主要包括对古代文明的学习，如古埃及、巴比伦、印度和中国等古代文明的特点、成就及其对后世的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在五、六年级阶段学习的古代文明知识相衔接，如对古埃及金字塔、巴比伦汉谟拉比法典、印度佛教和中国长城等有一定了解。通过本节课的学习，学生可以进一步深化对古代文明的认识，理解不同文明之间的差异和共同点，以及它们对人类历史发展的贡献。

核心素养目标

1.提升学生的历史思维素养，通过分析古代文明的特点和成就，培养比较、归纳、推理的能力。

2.增强学生的文化认同感，了解中华文明在世界古代文明中的地位与贡献。

3.培养学生的全球视野，理解不同文明之间的相互影响和交流，提高跨文化沟通的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-古代文明的基本特征：如古埃及的金字塔、巴比伦的汉谟拉比法典、印度的佛教和中国的长城等，这些都是本节课的核心内容。

-文明之间的交流与影响：强调不同文明如何相互影响，例如古罗马学习希腊艺术，中国的四大发明如何传入欧洲等，这是理解文明发展的重要方面。

-古代文明对现代社会的启示：通过学习古代文明，让学生认识到它们在科技、文化、法律等方面的成就，以及这些成就如何影响现代社会。

2.教学难点：

-时间跨度的理解：学生可能难以理解古代文明的时间背景，例如古埃及文明起源于公元前3000年左右，这对于六年级学生来说可能较为抽象。可以通过制作时间轴，标注重要事件的方式帮助学生理解。

-文明成就的具体内容：如古埃及象形文字的解读、巴比伦天文学的成就等，这些具体内容可能对学生来说较为复杂。可以通过实物图片、视频资料等方式直观展示，帮助学生理解。

-文明之间的相互关系：学生可能难以把握不同文明之间的相互关系，如古印度佛教如何传入中国，以及对中国文化的影响。可以通过历史故事、案例分析等方式，形象地展现文明之间的互动。

教学资源

-硬件资源：投影仪、计算机、白板

-软件资源：教育软件（如历史时间轴软件）、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文明相关的教育视频、音频资料

-教学手段：实物模型（如金字塔模型）、历史文献资料、互动讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于古埃及、巴比伦、印度和中国古代文明的基础资料和预习问题，要求学生了解这些文明的基本特征和成就。

-设计预习问题：设计如“古埃及金字塔有什么象征意义？”“巴比伦的汉谟拉比法典对后世有什么影响？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，形成对古代文明的基本认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代文明的图片或视频，引导学生关注古代文明的特点和成就。

-讲解知识点：详细讲解古埃及象形文字的解读方法，巴比伦天文学的成就等，结合实物图片帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，如“比较古印度佛教和中华文化的异同”，让学生在实践中掌握比较分析的方法。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过比较分析，深化对古代文明的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代文明的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与古代文明相关的作业，如“制作一个关于古埃及文明的PPT报告”。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、纪录片等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制作PPT报告，加深对古埃及文明的理解。

-拓展学习：学