高中语文统编版（部编版）必修 下册第六单元12 《祝福》 教学设计.docxVIP

高中语文统编版（部编版）必修下册第六单元12《祝福》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文统编版（部编版）必修下册第六单元12《祝福》教学设计

教学内容

高中语文统编版（部编版）必修下册第六单元第12课《祝福》教学设计：

本节课主要围绕鲁迅先生的短篇小说《祝福》进行教学。教学内容包括：

1.分析小说的情节结构，理解故事背景及人物关系。

2.探讨祥林嫂的形象特点，分析其悲剧命运的原因。

3.分析鲁迅在小说中运用的象征手法和讽刺手法。

4.领悟小说所表达的社会批判和对人性的思考。

5.学习并运用正确的阅读方法和鉴赏技巧，提高文学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和文化理解与传承能力。通过深入解读《祝福》，学生将提高对经典文学作品的鉴赏水平，培养审美情趣；同时，通过对祥林嫂悲剧命运的深度分析，锻炼批判性思维，提升问题探究和逻辑推理能力；此外，通过理解小说所反映的社会现象和历史文化背景，学生将增强对中华文化的认同感，促进文化传承与发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了鲁迅的部分作品，对鲁迅的文学风格和作品主题有了一定的了解。此外，学生已经掌握了基本的文学鉴赏方法和小说的三要素（人物、情节、环境）。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品的兴趣较为浓厚，愿意探索人物的内心世界和作品背后的深层含义。他们在分析文学作品时具备一定的逻辑推理和批判性思维能力，喜欢通过讨论和合作学习。学生的学习风格多样，有的偏好独立思考，有的则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《祝福》中祥林嫂悲剧命运的理解可能存在困难，需要引导学生深入分析其性格与社会环境的关系。

-鲁迅作品的讽刺手法和象征意义可能不易把握，需要教师通过实例讲解和引导分析来帮助学生理解。

-部分学生可能对文学作品的鉴赏方法不够熟悉，需要教师提供具体的鉴赏策略和技巧。

教学资源

-教材《高中语文统编版（部编版）必修下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-黑板和粉笔

-《祝福》小说文本

-相关文学评论资料

-教学PPT

-课堂讨论引导问题清单

-学生作品展示平台（如班级博客、墙报）

-录音/视频资料（鲁迅讲座、文学作品朗诵）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《祝福》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道鲁迅是谁吗？他的作品与我们的生活有什么关系？”

-展示鲁迅的照片和一些关于《祝福》的时代背景图片，让学生初步感受鲁迅作品的魅力和时代特色。

-简短介绍鲁迅的文学成就及《祝福》的基本情节，为接下来的学习打下基础。

2.《祝福》文学知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《祝福》的基本情节、人物关系和鲁迅的文学风格。

过程：

-讲解《祝福》的故事梗概，包括主要人物祥林嫂的形象和经历。

-详细介绍祥林嫂与周围人物的关系，以及这些关系如何推动故事情节的发展。

-通过鲁迅的写作风格和语言特色，让学生了解鲁迅的文学成就。

3.《祝福》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《祝福》的文学价值和鲁迅的批判精神。

过程：

-选择《祝福》中的几个关键情节进行深入分析，如祥林嫂的悲剧命运、周围人物的冷漠态度等。

-详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解《祝福》所反映的社会现实。

-引导学生思考这些情节对理解鲁迅批判精神的重要性，以及如何从中汲取对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学作品分析能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《祝福》中的一个人物或主题进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或主题的性格特点、象征意义及其在作品中的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《祝福》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、主题的探讨等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《祝福》的文学价值和鲁迅的批判精神。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《祝福》的情节分析、人物探讨和鲁迅的文学风格。

-强调《祝福》在文学史上的地位和鲁迅对社会现象的深刻批判。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《祝福》的读后感或分析文章，以巩固学习效果。