5.5病毒教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册.docx

5.5病毒教学设计2023--2024学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

结合人教版生物八年级上册教材，本节课旨在让学生了解病毒的基本形态、结构、分类以及病毒与人类生活的关系。通过讲解和实践操作，使学生掌握病毒的基本知识，提高对病毒的认识和防范意识，为后续学习病毒性疾病及其预防打下基础。同时，注重培养学生的观察能力和科学思维，激发学生对生物学科的兴趣。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察病毒模型和实验操作，培养观察、实验和推理能力。

2.科学思维：运用比较、分类等方法，分析病毒的特征及其与人类生活的关系。

3.生活观念：理解病毒对人类生活的影响，提高防范意识和健康素养。

4.责任担当：关注病毒性疾病的社会问题，树立正确的生物伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-病毒的基本结构：理解病毒由蛋白质外壳和核酸核心组成，这是病毒的基本特征，需要通过图示和模型来加深学生的理解。

-病毒的分类：掌握病毒根据核酸类型和对称性分类的方法，如DNA病毒和RNA病毒，以及它们之间的区别。

-病毒的生活周期：详细讲解病毒如何侵入宿主细胞、复制、组装和释放的过程，这是理解病毒传播和感染机制的关键。

2.教学难点

-病毒与细胞的区别：学生可能难以理解病毒不是细胞，没有细胞结构，需要通过对比细胞和病毒的结构和功能来帮助学生区分。

-病毒的繁殖过程：病毒的繁殖过程涉及复杂的生物学机制，如逆转录病毒的复制过程，学生可能难以掌握。可以通过动画演示和逐步解析来帮助学生理解。

-病毒防控措施：如何有效预防和控制病毒感染是本节课的难点之一，例如，解释疫苗的作用机制和免疫应答过程，以及如何采取正确的个人卫生措施来防止病毒传播。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版生物八年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集病毒结构、分类和繁殖过程的图片、图表，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备病毒模型、显微镜、实验用的一次性手套、口罩等。

4.教室布置：划分实验操作区、讨论区，确保教室环境安全、整洁，便于学生互动和实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的病毒性疾病案例，如流感、新冠病毒等，引发学生对病毒的关注。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的细胞结构、生物分类等知识，为学习病毒打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：

-详细介绍病毒的基本结构，包括蛋白质外壳和核酸核心，以及它们的功能。

-讲解病毒的分类，包括DNA病毒和RNA病毒，以及它们的区别。

-介绍病毒的生活周期，包括侵入、复制、组装和释放等过程。

-举例说明：

-通过展示病毒感染细胞的动画，帮助学生理解病毒如何侵入细胞。

-举例说明疫苗如何预防病毒感染，如新冠病毒疫苗的作用机制。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论病毒防控措施，如如何预防流感等。

-实验观察：展示病毒模型，让学生观察并描述病毒的结构特征。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-完成病毒分类练习题，加深对病毒分类的理解。

-设计简单的病毒传播模型，模拟病毒感染过程。

-教师指导：

-在学生活动过程中，及时给予指导和解答疑问。

-对学生的实验操作和讨论进行点评，引导他们深入理解病毒相关知识。

4.总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调病毒的基本结构、分类和生命周期。

-强调病毒防控的重要性，提醒学生采取正确的个人卫生措施。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如病毒繁殖过程的思维导图绘制、病毒防控措施的调研报告等，以巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《病毒与人类生活》

-《疫苗的发明与发展》

-《病毒防控措施研究进展》

-《病毒与细胞：相似与不同》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查本地区常见的病毒性疾病，了解其传播途径和预防措施。

-研究不同病毒的结构特点，分析它们之间的相似性和差异性。

-探究病毒感染细胞的过程，了解病毒如何繁殖和传播。

-学习病毒防控知识，掌握正确的个人卫生习惯。

-分析病毒性疾病对人类生活的影响，如经济、社会和心理层面。

-研究疫苗的研发过程，了解疫苗的作用机制和免疫原理。

-探索病毒防控策略，如疫苗接种、抗病毒药物研发等。

-学习生物安全知识，了解实验室生物安全的规范和措施。

-分析病毒性疾病在全球范围内的传播趋势，关注世界卫生组织的动态。

-探讨病毒性疾病对生态环境的影响，如病毒在自然界中的传播和循环。

-学习病毒学家的研究故事