4 试种一粒籽 （教学设计）-统编版道德与法治二年级下册.docxVIP

4试种一粒籽（教学设计）-统编版道德与法治二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：通过实践活动，让学生理解种子生长的过程，培养他们的观察力和耐心。

难点：引导学生从观察种子的生长过程中，领悟到生命的可贵和自然规律。

解决办法：

1.以小组合作的形式，让学生亲自参与种子的种植过程，从选种、播种到照料，亲身体验种子的生长过程。

2.制定观察记录表，指导学生定期记录种子的生长状况，培养学生细致观察和记录的能力。

3.通过课堂讨论，引导学生分享自己的观察心得，帮助他们理解生命的成长需要适宜的环境和条件。

4.结合图片、视频等多媒体资源，生动展示种子生长的各个阶段，帮助学生形象地理解生命的发展过程。

5.设计相关主题活动，如“种子成长日记”，让学生在实践中感悟生命的可贵，突破难点。

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治二年级下册课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集种子生长过程的图片、视频资料，以及相关的故事书籍。

3.实验器材：每组学生一套种植工具（包括小花盆、种子、土壤等），以及用于观察的放大镜和记录本。

4.教室布置：设置种植实践区，准备用于讨论和分享的圆形讨论桌，以及展示学生作品的黑板或展示板。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室的一角设置一个“小菜园”，展示已经种植的植物，让学生观察并描述它们的变化。

-提出问题：同学们，你们知道这些植物是从哪里来的吗？它们是怎么长大的？

-学生讨论：邀请学生分享他们对植物生长的了解，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示教材内容：打开课本，引导学生阅读“试种一粒籽”的相关内容，讲解种子的选择、种植的方法和生长的条件。

-互动讲解：通过展示种子生长的图片和视频，让学生直观了解种子的生长过程。

-核心素养培养：强调观察力、耐心和责任感的重要性，引导学生理解生命的可贵。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选择一种种子，讨论并制定种植计划。

-实践操作：每组学生领取种植工具和种子，按照讨论的种植计划进行实际操作。

-记录观察：学生使用记录本，记录种子的生长过程，包括土壤湿度、光照条件等。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问：同学们，你们在种植过程中遇到了什么问题？是怎么解决的？

-讨论：引导学生分享种植过程中的困难和解决方法，促进生生互动和思考。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生扮演“小种子”，模拟种子的生长过程，体验从发芽到成熟的过程。

-互动游戏：进行“种子成长接力赛”，学生分组，每组完成种植任务，接力传递种子，最快完成的组获胜。

-分享感悟：学生分享角色扮演和游戏中的感受，老师引导他们理解生命的成长和自然的规律。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结：老师总结本节课的学习内容，强调种子生长过程中的关键要素。

-反思：学生反思自己在种植过程中的表现，提出改进措施，培养自我管理和自我反思的能力。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生回家后继续观察种子的生长，记录下自己的观察和感悟，下节课分享。

整个教学过程设计旨在通过实践和互动，让学生深入理解生命的成长过程，培养他们的观察力、耐心和责任感，同时注重核心素养的提升。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《生命的奇迹：种子的力量》

-《自然笔记：植物的生长日记》

-《小种子大世界：探索种子的奥秘》

2.课后自主学习和探究活动：

-观察日记：鼓励学生在家中继续观察种植的种子，记录下每天的生长变化，包括茎的高度、叶子的数量、颜色变化等，并写下自己的感受和发现。

-主题研究：学生选择一种感兴趣的植物，研究其生长过程、生态环境和种植技巧，形成一份研究报告。

-家庭小实验：学生在家中尝试不同的种植条件，如不同类型的土壤、不同量的水、不同光照时间等，观察对种子生长的影响，并记录实验结果。

-访问植物园或农场：如果条件允许，组织学生参观植物园或农场，实地观察不同植物的生长环境和生长状态，与园丁或农民交流种植经验。

-制作植物生长PPT：学生整理所收集的资料和观察记录，制作一份关于植物生长的PPT，向同学们展示并分享自己的研究成果。

-创意绘画：鼓励学生发挥创意，绘制种子生长的连环画或海报，展现种子从发芽到成熟的整个过程。

-家庭种植计划：学生与家长一起制定家庭种植计划，选择适合在家中种植的植物，一起照料并记录其成长过程。

教学反思与总结

在完成“试种一粒籽”这一节课的教学后，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生知识吸收和能力提升的重要步骤。在教学方法上，我尝试