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7.3万有引力的成就教学设计-2023-2024学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“万有引力定律及其应用”，包括万有引力定律的发现、公式推导、引力常量及其实际测量，以及万有引力在天体运动中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与人教版物理必修第二册第七章第三节“万有引力”相关，学生在之前的学习中已经掌握了牛顿运动定律、开普勒定律等基础知识，本节课将引导学生运用这些知识，深入理解万有引力定律，并学会运用该定律解决实际问题。

核心素养目标

1.科学探究：通过探究万有引力定律的发现过程，培养学生的科学思维和探究能力。

2.物理观念：深化学生对物体运动和力的理解，形成科学的自然观。

3.科学态度：激发学生对天体物理的兴趣，培养严谨的科学态度和批判性思维。

4.科学应用：通过解决实际天体运动问题，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了牛顿运动定律、开普勒定律以及基础的圆周运动和重力概念，能够理解物体在地球表面受到的重力作用，并具备一定的科学探究和数学运算能力。

2.学习兴趣：学生对宇宙和天体运动充满好奇，对探索自然现象有浓厚的兴趣。

学习能力：学生在数学和物理方面的逻辑思维能力较强，能够进行简单的物理模型建构和数学计算。

学习风格：学生偏好通过实验、观察和实际应用来加深理解，喜欢小组合作和讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对万有引力公式的理解可能存在困难，尤其是公式的推导和应用。

-在解决具体天体运动问题时，可能会对引力中心、卫星轨道等概念感到抽象和难以把握。

-在进行复杂的数学运算时，可能会出现计算错误。

-将理论与实际天体运动现象相结合时，可能缺乏足够的背景知识和实践经验。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版物理必修第二册教材。

2.辅助材料：准备与万有引力相关的天体运动图片、引力公式图表、科学家讲解视频等多媒体资源。

3.实验器材：若安排实验，提前检查弹簧秤、小球、滑轮等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，设置实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示地球与月球的图片，提问“地球与月球之间有什么力量在作用？”

-提出问题：引导学生思考万有引力是如何影响天体运动的，以及它在我们生活中的应用。

-预期效果：激发学生对万有引力定律的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介万有引力定律的发现背景：介绍牛顿发现万有引力定律的历史背景。

（用时5分钟）

-推导万有引力公式：通过数学推导，展示万有引力定律的公式，解释引力常量的含义。

（用时10分钟）

-示例应用：讲解万有引力在天体运动中的应用，如卫星轨道、行星运动等。

（用时5分钟）

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：给出几个与万有引力定律相关的计算题和思考题，让学生独立完成。

（用时5分钟）

-讨论交流：让学生在小组内讨论解题过程和答案，教师巡回指导，解答疑问。

（用时5分钟）

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：随机提问学生关于万有引力定律的理解和应用，检查学生对知识的掌握情况。

（用时5分钟）

-案例分析：展示实际天体运动案例，如地球同步卫星的轨道计算，让学生尝试应用所学知识解决问题。

（用时5分钟）

5.创新环节（用时5分钟）

-设计实验：引导学生设计一个简单的实验，模拟万有引力作用下的物体运动，如小球在引力作用下的轨道模拟。

（用时3分钟）

-分享成果：让学生展示实验设计和结果，鼓励创新思维和团队合作。

（用时2分钟）

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结要点：教师总结本节课的重点内容，强调万有引力定律在天体运动中的重要性。

-反思提问：鼓励学生提出本节课学习中的疑问，教师进行解答，确保学生对知识的理解。

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.万有引力定律的发现背景

-牛顿对前人研究成果的继承与发展

-牛顿的三大运动定律与万有引力定律的关系

2.万有引力定律的表述

-两个质点之间的引力与它们的质量的乘积成正比，与它们之间的距离的平方成反比

-引力公式：F=G*(m1*m2)/r^2

3.引力常量G

-G的值约为6.67430×10^-11N·m^2/kg^2

-G的测定：卡文迪许实验

4.万有引力在天体运动中的应用

-开普勒定律与万有引力定律的关系

-行星轨道、卫星轨道的计算

-天体质量、密度的计算

5.万有引力与地球重力

-地球表面重力加速度的来源

-重力与质量的关系