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4说说我们的学校（第3课时）（教学设计）部编版道德与法治三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为部编版道德与法治三年级上册第四章“说说我们的学校”第3课时，主要围绕学校的设施、活动和规则等方面进行学习，让学生了解学校的基本情况，培养他们遵守学校规则、热爱学校的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在学校生活中的实际体验密切相关。通过本节课的学习，学生可以将已有的学校生活经验与教材中的知识相结合，进一步了解学校的设施、活动和规则，提高遵守规则的自觉性。同时，本节课的教学内容也有助于学生更好地适应学校生活，培养他们热爱学校的情感。

核心素养目标

1.培养学生法治意识，通过了解学校规则，增强遵守规则的自觉性和责任感。

2.提升学生社会适应能力，通过学习学校设施和活动，增强对学校环境的认识和理解。

3.培养学生热爱学校、珍惜学校生活的情感，提高他们的道德素养和集体荣誉感。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力和基本的道德认知，能够理解并遵守简单的规则。在能力方面，他们能够通过观察和参与学校活动来获取信息，但分析和概括能力尚处于发展阶段。

在素质方面，学生初步形成了良好的学习习惯和集体意识，但对学校规则的理解和遵守还需进一步引导和强化。行为习惯上，大多数学生能够按时到校、按时完成作业，但在课堂参与和团队协作方面还有提升空间。

学生对学校生活有了一定的了解，但可能对学校的具体设施、规则和活动细节不够熟悉。他们对新事物充满好奇，但注意力有时容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。因此，在教学中需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和互动活动，帮助他们更好地理解和接纳学校生活的各个方面，从而提高他们对课程学习的兴趣和效果。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解学校的基本设施和规则，引导学生分享自己的学校生活经验，增进对学校规则的理解和认同。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟学校生活中的不同场景，如上课、课间活动等，通过扮演体验学校规则的重要性。

3.运用多媒体展示学校环境和活动图片，增强学生对学校设施和活动的直观认识，同时结合案例研究，让学生分析学校规则的实际应用。

4.通过小组合作游戏，如“学校规则接力赛”，促进学生在互动中学习学校规则，培养团队合作精神。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的学校角落是哪里？”为话题，邀请学生分享自己的喜好，引发学生对学校环境的关注。

-回顾旧知：询问学生在之前的课程中学到了哪些关于学校的知识，如学校的组成部分、学校规则等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍学校的主要设施，如教室、图书馆、操场等，并解释这些设施的功能和使用规则。

-举例说明：通过讲述发生在这些设施中的真实故事，如学生在图书馆安静阅读、在操场上遵守运动规则等，帮助学生理解学校规则的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享在学校中应遵守的规则，以及规则对学校生活的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一个“学校规则我知道”的小游戏，让学生在游戏中重复学校规则，加深记忆。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能理解和掌握学校规则。

4.拓展延伸（约15分钟）

-情境模拟：让学生扮演学校中的不同角色，如教师、学生、校工等，模拟学校生活中的各种场景，让学生在实践中学习如何遵守规则。

-小组讨论：分组讨论，让学生思考如何改善学校环境，提出具体的建议，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结回顾：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学校规则的重要性和遵守规则的意识。

-反馈评价：教师对学生的学习表现进行积极评价，鼓励学生在日常生活中践行学校规则，培养良好的行为习惯。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练列举出学校的主要设施，并理解各设施的功能和使用规则。通过案例学习和情境模拟，学生能够准确描述学校规则，并在实际生活中运用所学知识，如遵守图书馆的安静规则、在操场上遵守运动规则等。

2.规则意识方面：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，增强了对学校规则重要性的认识，能够自觉遵守学校规定，对违反规则的行为表示反对，并能够给出合理的解释。

3.社会适应能力方面：通过小组合作和情境模拟，学生提高了与他人沟通和协作的能力，学会了在团队中承担责任，能够在不同的学校场景中表现出恰当的行为。

4.创新思维方面：在拓展延伸环节，学生提出了改善学校环境的建议，展现出了创新