5 植物的变化 （教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docxVIP

5植物的变化（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版

授课内容

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教材分析

“5植物的变化（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册教科版”

本节课选自教科版科学一年级上册，主要介绍植物的生长变化过程，包括种子的发芽、植株的成长、开花结果等。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识植物生长的基本规律，激发学生对自然科学的兴趣。本节课旨在培养学生的观察、思考和探究能力，使其对植物的生长变化有基本的理解和认识。教学内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的好奇心和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养学生对自然现象的观察与思考能力，提升其科学探究与问题解决素养；引导学生通过观察和实验，发展其科学思维和科学态度；以及激发学生对植物生长变化的兴趣，培养其科学精神和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解植物生长的基本规律，掌握简单的科学探究方法，并在实践中增强环保意识，形成爱护自然的情感态度。

学情分析

一年级的学生处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇心。在知识方面，学生对植物有基本的了解，但对其生长变化的具体过程和规律较为陌生。在能力上，学生的观察能力、动手能力和表达能力正在逐步发展，但还需引导和培养。

在素质方面，学生具备一定的合作和探究意识，但缺乏持续的专注力和深入思考的习惯。行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

学生对自然现象有天然的兴趣，但往往缺乏系统的科学学习经验，因此，本节课需要通过生动的实例和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的观察、思考和动手实践能力，为后续的科学学习打下良好的基础。

教学资源

-教科版科学一年级上册教材

-植物种子及幼苗实物

-放大镜、观察记录表

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-网络教学资源（视频、图片）

-实验室用具（花盆、土壤、水壶等）

-实物投影仪

-教学PPT

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一颗发芽的种子，引导学生观察种子的变化，并提出问题：“你们知道种子是如何变成小苗的吗？”

-回顾旧知：询问学生是否知道植物生长需要什么条件，引导学生回顾之前学习的植物生长基本知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解植物从种子发芽到开花结果的变化过程，包括根、茎、叶的生长和光合作用等。

-举例说明：通过展示不同阶段的植物图片，让学生了解植物生长的各个阶段特征。

-互动探究：将学生分成小组，每组发一颗种子，让学生观察种子的结构，并讨论种子发芽的条件。

3.实践活动（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手种植一颗种子，记录种植过程和种子生长变化。

-教师指导：在学生种植过程中，教师巡回指导，帮助学生解决种植过程中遇到的问题。

4.知识内化（约10分钟）

-总结梳理：教师引导学生总结植物生长的关键步骤和条件，强调光合作用的重要性。

-学生分享：每组学生分享自己的种植体验和观察到的种子变化。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，完成一份关于植物生长过程的观察记录表。

-教师指导：教师检查学生的记录表，对学生的观察和记录进行评价和指导。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调植物生长的连续性和周期性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习体会，提出自己在学习过程中的疑问。

-布置作业：布置学生回家后继续观察自己种植的种子，记录生长过程，并准备下一节课的分享。

7.课后延伸（约10分钟）

-学生自主活动：鼓励学生在家中继续观察植物生长，记录变化，并拍摄照片或视频。

-家长参与：建议家长参与孩子的观察活动，共同记录植物生长过程，增强亲子互动。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于不同植物生长特点的科普文章，如《树木的生长秘密》、《蔬菜的奇妙旅程》等，让学生了解不同植物的生长过程和特点。

-推荐阅读《自然科学启蒙》系列书籍，帮助学生进一步理解自然科学的基本概念和原理。

-提供关于环境保护和可持续发展的文章，如《绿色生活，从小做起》、《我们的地球需要我们》等，培养学生的环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中种植不同的植物，观察并记录它们的生长过程，比较不同植物的生长速度和条件。

-让学生调查家庭成员或周围人的饮食习惯，了解不同植物在饮食中的作用和重要性。

-安排学生参观植物园或农田，亲身体验植物的生长环境，与农民或园艺师交流，了解植物种植的实际情况。

-布置学生进行小课题研究，如“植物生长与土壤的关系”、“植物