Module 1 Getting to know each other Unit 2 My summer holiday 第3课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday第3课时（教学设计+素材）2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语六年级上册Module1GettingtoknoweachotherUnit2Mysummerholiday第3课时。本节课主要围绕学生分享自己的暑假经历进行讨论，学习并运用过去时态描述假期活动，同时掌握相关词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的过去时态和描述假期活动的词汇、句型，与学生在之前学习过的现在时态、一般将来时态等语法知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语描述过去的事件，提高口语表达能力和语法运用能力。同时，本节课的内容也贴近学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讨论假期经历，学生将提升用英语进行真实交流的能力，增强对文化差异的敏感性。同时，通过分析和描述过去事件，学生的逻辑思维和创造性思维将得到锻炼。学习过程中，学生还需独立思考、合作探讨，培养自主学习能力和团队协作精神，以适应新课程改革的要求。

重点难点及解决办法

重点：

1.过去时态的正确运用。

2.描述假期活动的词汇和句型。

难点：

1.过去时态中不规则动词的变化。

2.结合上下文进行准确的时态转换。

解决办法：

1.通过制作不规则动词变化表，帮助学生记忆和掌握不规则动词的过去式。

2.利用图片和故事情境，让学生在具体语境中练习使用过去时态，增强理解和运用能力。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中练习描述假期活动的词汇和句型。

4.针对时态转换的难点，通过对比分析现在时态和过去时态的使用差异，引导学生发现规律，并通过练习题巩固知识点。

5.提供个性化的反馈和指导，帮助学生在实际应用中发现并纠正错误，提高语言准确性和流利性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-牛津上海版（三起）英语六年级上册教材

-不规则动词变化表

-描述假期活动的图片或海报

-互动式白板或投影仪

-英语学习软件或APP

-课程教学平台

-录音机或音频播放设备

-角色扮演道具

-小组讨论指导卡片

-练习题和答案纸

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于他们最喜欢的假期活动来引起学生的兴趣，例如：“你们暑假都去了哪里？做了哪些有趣的事情？”

-回顾旧知：快速复习上一课学习的现在时态和一般将来时态，让学生举例说明这些时态的用法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍过去时态的概念和用法，强调不规则动词的变化规则。

-举例说明：使用教材中的例子，如“Lastsummer,Iwenttothebeach.”来演示过去时态的正确使用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用自己的假期经历造句，并在小组内分享，互相纠正语法错误。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，独立完成描述过去活动的句子，并自愿分享给全班同学。

-教师指导：在学生分享时，教师提供即时反馈和指导，帮助学生纠正错误，并鼓励他们使用正确的时态和词汇。

4.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：学生再次分组，讨论如何使用过去时态描述一段假期经历，并准备一个小型的口头报告。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生构建报告内容，并提供语言支持。

5.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生两两配对，进行角色扮演，模拟询问和回答关于彼此的假期经历。

-教师指导：教师观察学生的互动，并提供必要的语言支持，确保学生正确使用过去时态。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点，强调不规则动词的变化和过去时态的用法。

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的学习心得，以及他们在使用过去时态时遇到的困难和解决方法。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置相关的家庭作业，要求学生用过去时态写一篇短文，描述他们的假期经历。

-学生提问：教师解答学生关于家庭作业的疑问，确保学生明确作业要求和提交时间。

知识点梳理

一、过去时态的构成和用法

1.规则动词的过去式：在动词原形后加-ed。

2.不规则动词的过去式：需要单独记忆，如go-went,see-saw等。

3.过去时态用于描述过去发生的动作或状态。

二、描述假期活动的词汇和句型

1.常