辽师大版高一心理健康 10.架起友谊的桥梁 教案.docxVIP

辽师大版高一心理健康10.架起友谊的桥梁教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽师大版高一心理健康10.架起友谊的桥梁教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为辽师大版高一心理健康教材第十章《架起友谊的桥梁》，主要包括友谊的重要性、友谊的特征、建立与维护友谊的方法以及如何处理人际关系中的冲突。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生回顾previouslylearnedconceptsaboutinterpersonalrelationships,并在此基础上，深入探讨友谊的内涵和建立、维护友谊的方法。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解友谊的价值，掌握与人交往的技巧，提高人际沟通能力。教材中涉及的具体内容包括友谊的定义、友谊的五个特征、友谊的建立与维护策略以及处理冲突的方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力和人际沟通能力。通过学习本节课内容，学生将能够理解并尊重他人，建立积极的人际关系，培养合作与共享的团队精神。具体目标包括：1）理解友谊的重要性，形成主动建立和维护健康友谊的意识；2）学会运用有效沟通技巧，解决人际冲突，提升个人社交能力；3）培养自我反思和情绪调节能力，以更好地适应社会环境，促进个人全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-友谊的特征：明确友谊的五个特征，包括亲密性、相互性、独特性、自愿性和平等性。通过案例分析，让学生理解这些特征在实际生活中的体现，例如，通过分析同学之间的互动，让学生认识到友谊中的相互支持和信任。

-建立与维护友谊的方法：教授学生如何主动建立友谊，如主动交流、共同活动、表达关心等，并强调维护友谊的重要性。例如，通过角色扮演活动，让学生实践如何通过倾听和同理心来维护友谊。

2.教学难点

-处理人际关系中的冲突：识别和处理冲突是本节课的难点。学生可能难以理解如何在不伤害对方的情况下表达不同意见。难点包括：

-学会有效沟通：举例说明如何使用“I”语言而非“你”语言来表达感受，如“我感到不舒服，当……”而不是“你让我不舒服”。

-掌握调解技巧：教授学生如何作为调解者帮助解决冲突，例如，通过模拟冲突场景，让学生尝试扮演调解者的角色，学习如何中立地引导双方对话。

-情绪调节：学生在冲突中可能难以控制情绪，需要学会冷静思考和表达。通过情绪管理的小游戏或练习，帮助学生认识到情绪调节的重要性，并学习相应的技巧。

教学资源准备

1.教材：提前发放辽师大版高一心理健康教材第十章《架起友谊的桥梁》给学生，确保每位学生都有教材可供学习和参考。

2.辅助材料：准备相关的视频片段，如友谊的真实故事或冲突解决的案例，以及图表，如友谊特征的示意图，以直观展示教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论友谊的建立与维护方法，同时保持教室内的安全通行空间。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将学习一个新的内容，这是关于我们日常生活中非常重要的一部分——友谊。请问大家，你们对友谊有什么样的理解和感受呢？

-好的，我听到很多同学都提到了信任、支持和快乐，这些都是友谊的重要组成部分。那么，如何建立和维护这样的友谊呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.知识讲解

-首先，请大家翻开教材第十章《架起友谊的桥梁》。我们先来了解一下友谊的五个特征，它们分别是：亲密性、相互性、独特性、自愿性和平等性。我想请大家一一阅读，并思考这些特征在你们的友谊中是如何体现的？

-现在我们来讨论一下建立友谊的方法。请大家看教材上的案例，思考一下，如果你是新转来的学生，你会如何主动去建立新的友谊？

-接下来，我们来看一下维护友谊的策略。这里有几个建议：经常沟通、保持诚实、互相尊重和包容、共同成长。请大家结合自己的经历，分享一下你们是如何维护友谊的。

3.案例分析

-现在，我想给大家播放一段关于友谊的视频。请大家认真观看，并思考视频中的主人公是如何建立和维护友谊的。

-视频播放完毕，请大家分组讨论，分享一下你们的观后感。每组选一位代表来汇报你们的讨论成果。

4.实践活动

-下面，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每个小组选择一个与友谊相关的情景，比如“如何化解朋友之间的误会”或“如何向朋友道歉”，然后通过角色扮演的方式，展示你们是如何处理这个问题的。

-每个小组表演结束后，其他小组的成员可以提供反馈和建议。我们可以一起讨论，哪种处理方式最为有效，为什么？

5.教学难点突破

-刚才在实践活动中，我发现有些同学在处理冲突时可能会感到困惑。接下来，我想教大家一些处理冲突的技巧。比如