Unit 3 Look at my nose. Lesson 13-14（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit3Lookatmynose.Lesson13-14（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Lookatmynose.Lesson13-14

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用英语表达身体部位的词汇，如nose,mouth,eyes等，并能用简单的英语句子描述自己的身体特征。

2.文化意识：通过学习，使学生了解不同文化背景下人们对身体部位的称呼和表达方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、比较、分析的能力，学会在情景中运用所学知识进行思考和表达。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经接触英语学习近一年，具备一定的英语基础，如基本的英语问候语和简单句型。在知识层面，学生对身体部位的英语表达有初步了解，但词汇量和句型运用能力有待提高。在能力方面，学生的听说能力略强于读写能力，对于新知识的接受速度较快，但注意力集中时间较短，需要教师采取多种教学手段以维持其学习兴趣。

学生在素质方面，表现出较好的合作精神，愿意参与课堂活动，但部分学生在表达时缺乏自信，需要鼓励和引导。行为习惯上，学生已逐渐适应英语课堂的常规，如积极参与、遵守纪律等，但个别学生仍有注意力不集中的问题，需要教师在课堂上加强管理。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和游戏等活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识，同时注重个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，帮助他们建立自信，提高英语学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：人教精通版英语三年级上册

2.辅助材料：身体部位图片卡片、英文歌曲音频、教学PPT

3.教学工具：电子白板、音响设备

4.教室布置：将教室分为活动区和学习区，活动区用于小组互动和游戏，学习区用于集中讲解和练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的身体部位拼图，引导学生关注本节课的主题。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的身体部位词汇，如eye,ear,arm等，并简单运用这些词汇进行自我介绍。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：使用PPT展示本节课的新词汇nose,mouth,eyes等，并解释每个词汇的含义。

-举例说明：通过展示图片和实际演示，如指着自己的鼻子说Thisismynose，帮助学生理解新词汇。

-互动探究：

-分组讨论：学生分组，每组选择一个身体部位，用英语描述这个部位的特征。

-角色扮演：学生两人一组，一个学生用英语描述身体部位，另一个学生猜猜是哪个部位。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-个人练习：学生在纸上画出自己的脸，并用英文标注各个身体部位。

-小组游戏：学生分组，进行“快速说出身体部位”的游戏，看哪个小组能在规定时间内说出最多的身体部位。

-教师指导：

-观察学生的个人练习，提供必要的纠正和指导。

-在小组游戏中，确保每个学生都有机会参与，并给予积极的反馈。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的身体部位词汇，教师随机抽取学生用英语描述自己的一个身体部位。

-鼓励学生分享学习感受，教师总结学生的学习成果，并对学生的积极参与给予肯定。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英文描述自己的一个身体部位，并尝试写出一个简单的句子。

-鼓励学生与家长一起练习，增强家庭学习氛围。

6.课堂延伸（课外活动）

-设计一次课堂外的角色扮演活动，让学生在校园内用英语询问和描述他人的身体部位，以实际运用所学知识。

-教师提供反馈和评价，鼓励学生在真实环境中使用英语。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语儿歌：收集与身体部位相关的英语儿歌，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通过歌曲复习和巩固身体部位的词汇。

-英语绘本：选择一些适合三年级学生的英语绘本，如《TheGreedyCat》等，其中包含对身体部位的描述，让学生在故事中学习英语。

-英语动画：推荐一些英语学习动画，如《PeppaPig》等，其中涉及身体部位的对话和场景，有助于学生在语境中学习。

-英语游戏：介绍一些在线或离线的英语学习游戏，如身体部位记忆游戏、拼图游戏等，让学生在游戏中提高语言能力。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家