4.2金属的化学性质（第3课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）.docxVIP

4.2金属的化学性质（第3课时）教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）

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课程基本信息

1.课程名称：金属的化学性质

2.教学年级和班级：2023-2024学年九年级（五四学制）3班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将结合鲁教版九年级化学课本，深入探讨金属的化学性质。通过实验和案例分析，使学生了解金属与氧气、酸、碱等物质的反应规律，掌握金属活动性序列，培养学生观察、分析、总结的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和探究能力。通过学习金属的化学性质，学生将能够运用科学思维分析金属与不同物质的反应，发展实验操作和现象观察的能力。同时，通过讨论金属活动性序列，学生将提高解决问题的能力，培养科学态度和责任感，为后续化学学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了金属的物理性质，如金属的颜色、硬度、导电性等，并且对基本的化学实验操作有了初步的认识。此外，学生还学习了一些简单的化学反应，如氧化反应和置换反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过动手实验来探究问题。学生的逻辑思维和分析能力正在逐步发展，能够通过观察实验现象进行简单的推理。在学习风格上，学生更倾向于直观和互动的学习方式，喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对金属化学性质的理论理解可能不够深入，需要通过具体的实验来加强。

-在实验操作中可能会遇到实验技能不熟练的问题，需要教师的指导和同伴的帮助。

-理解金属活动性序列的概念可能会感到抽象，需要通过具体的例子来辅助理解。

-将实验结果与理论联系起来可能会有些困难，需要教师引导他们进行归纳总结。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验桌椅、实验仪器（如试管、酒精灯、镊子等）

-软件资源：化学实验模拟软件、教学PPT

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：电子版的教科书和参考资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手实验、问答互动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属化学性质的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道金属有哪些用途吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的金属制品的图片，如钥匙、自行车、电器等，让学生初步感受金属的普遍存在和重要性。

-简短介绍金属的化学性质的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.金属化学性质基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属的化学性质的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解金属的化学性质的定义，包括金属与氧气、酸、碱等物质的反应。

-详细介绍金属的组成部分，如金属原子结构，以及金属活动性序列。

-通过实例，如铁生锈的过程，让学生更好地理解金属与氧气反应的原理。

3.金属化学性质案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属的化学性质特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的金属化学性质案例进行分析，如金属与酸反应制氢气、金属与盐溶液的置换反应等。

-详细介绍每个案例的背景、反应过程和结果，让学生全面了解金属的化学性质的多样性。

-引导学生思考这些案例在现实生活和工业中的应用，以及如何利用金属的化学性质解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论金属化学性质在新能源开发、环境保护等方面的应用前景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与金属化学性质相关的主题进行深入讨论，如金属腐蚀与防护、金属回收利用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属化学性质的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属化学性质的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括金属的化学性质的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调金属化学性质在科学研究和日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用金属的化学性质。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属的化学性质在实际应用中的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效