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4选举产生班委会第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4选举产生班委会第二课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“选举产生班委会”，包括班级选举的意义、班委会的职责以及选举过程的规范与公正性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与部编版道德与法治五年级上册第二单元“班级管理”相关，学生在前一课时已学习了“班级管理的重要性”和“班级管理的原则”，本节课将进一步了解班委会的选举过程，以及如何公正、公平地参与选举，从而培养学生的集体责任感和民主意识。

核心素养目标

1.提升学生的民主参与意识，培养学生依法参与班级管理、尊重选举结果的责任感和义务感。

2.培养学生公正、公平的价值观，学会在班级选举中遵守规则，尊重他人意见。

3.增强学生的团队合作能力，通过参与班委会选举，学会合作与协商，共同为班级发展出谋划策。

学情分析

五年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们对班级管理有了初步的认识，但理解和实践能力尚待提高。在知识方面，学生已经接触过一些基本的法律概念和社会规则，对于班级管理的原则和意义有了一定的了解。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在逐步增强，但分析和解决实际问题的能力还需锻炼。

在素质方面，学生具备了一定的合作精神和团队意识，但在集体活动中，部分学生可能会表现出自我中心或不愿意承担责任的行为。在行为习惯上，学生可能存在不遵守规则、不尊重他人意见的情况，这对班级管理和选举过程会产生负面影响。

此外，学生对课程学习的兴趣和态度也会影响他们对班级管理的参与程度。如果学生对课程内容感到枯燥无味，可能会缺乏积极参与的热情，从而影响班级选举的顺利进行和班委会的有效运作。因此，教学过程中需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与到班级管理中来。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治五年级上册教材。

2.辅助材料：收集班级选举相关的案例资料，制作选举过程的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，每组配备必要的选举道具，如选票、投票箱等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版和选举案例的阅读材料。

-设计预习问题：设计问题如“班委会的作用是什么？”“选举班委会时应该注意什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读预习材料，理解班委会的基本概念和选举流程。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个班级管理的真实案例，引出班委会选举的主题。

-讲解知识点：详细讲解班委会的职责和选举流程，强调公正、公平的重要性。

-组织课堂活动：分组进行模拟选举，让学生在实践中学习选举流程和技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考班委会选举的相关问题。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟选举，体验选举过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解班委会选举的理论知识。

-实践活动法：通过模拟选举活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于班委会选举的思考题，如“如何保证选举的公正性？”。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解班委会选举的公正性和公平性，以及如何在实践中运用所学知识进行选举。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生可以全面掌握班委会选举的相关知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

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