《笔袋自己理》（教学设计）浙教版一年级上册综合实践活动.docx

《笔袋自己理》（教学设计）浙教版一年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《笔袋自己理》

2.教学年级和班级：浙教版一年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以《笔袋自己理》为主题，旨在让学生通过实践活动，培养独立整理书包和笔袋的良好习惯，提高生活自理能力。课程内容与课本紧密关联，通过互动游戏、实际操作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握整理技巧。

核心素养目标

1.培养学生的生活自理能力，使其能够独立整理和归类学习用品，提升实践操作素养。

2.通过整理笔袋的过程，培养学生观察与思考的能力，增强对学习物品的管理意识。

3.激发学生的自我管理意识，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

一年级的学生处于学习生涯的初始阶段，他们对新事物充满好奇，但自控能力和自我管理能力相对较弱。在知识方面，学生已初步接触基础的学科知识，但对整理和归类学习用品的概念和方法较为陌生。在能力上，学生的动手操作能力正在发展，但需要引导和锻炼以提升其精细动作的准确性。

在行为习惯方面，一年级学生往往依赖性强，缺乏独立整理物品的习惯，这可能会影响他们对学习环境的适应和学习效率。他们对课程的兴趣往往来源于课程的趣味性和互动性，因此，本节课的设计需要充分考虑学生的兴趣点，通过有趣的活动和游戏，激发学生的学习热情。

此外，学生在课堂上的合作意识和分享意识也在逐步形成，通过本课程的学习，有望增强学生之间的交流与合作，促进良好学习氛围的建立。总体来看，本节课的教学设计需针对学生的年龄特点，以生动有趣的方式引导学生掌握整理笔袋的技能，进而提升他们的生活自理能力和学习素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲解，向学生介绍整理笔袋的重要性及方法。

2.情境教学法：通过设置具体情境，让学生模拟整理笔袋的过程。

3.小组合作法：学生分组进行讨论和实践，共同完成整理任务。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示整理步骤和技巧，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在电脑上模拟整理笔袋。

3.实物展示：准备实物笔袋和文具，进行现场示范和操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整理笔袋的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道一个整齐的笔袋对学习有什么帮助吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整理前后笔袋的对比图片，让学生初步感受整齐笔袋的魅力和重要性。

简短介绍整理笔袋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整理笔袋基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整理笔袋的基本概念、步骤和技巧。

过程：

讲解整理笔袋的定义，包括其目的和意义。

详细介绍整理笔袋的步骤，如分类、排序、摆放等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.整理笔袋案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整理笔袋的技巧和方法。

过程：

选择几个典型的整理笔袋案例进行分析。

详细介绍每个案例的整理过程、技巧和效果，让学生全面了解整理笔袋的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用整理技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论整理笔袋的技巧和方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与整理笔袋相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的有效整理方法、技巧以及可能的创新点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整理笔袋技巧和方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的有效整理方法、技巧及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整理笔袋的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括整理笔袋的基本概念、步骤、案例分析等。

强调整理笔袋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生养成良好整理习惯。

布置课后作业：让学生拍摄自己整理笔袋的过程，并分享到班级群，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.整理笔袋的目的和意义

-明确整理笔袋的重要性，提高学习效率。

-培养良好的生活习惯和自我管理能力。

2.整理笔袋的基本步骤

-分类：将笔袋内的物品按照类型进行分类，如铅笔、橡皮、尺子等。