Unit 3 Lesson 13 Seasons （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册.docx

Unit3Lesson13Seasons（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

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设计思路

结合冀教版英语六年级上册Unit3Lesson13Seasons，本节课旨在让学生掌握四季的英语表达及相关词汇，并能用所学知识描述不同季节的特点及活动。课程设计以学生为中心，注重培养学生的听说读写能力，通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。教学内容与课本紧密结合，通过情景创设、互动讨论、小组合作等方式，让学生在真实的语境中学习并运用英语，达到知识的内化和能力的提升。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用季节相关词汇和句型进行交流，能够描述不同季节的特点和活动。

2.文化意识：通过了解不同季节的文化背景，增强学生对中外文化差异的认识和尊重。

3.思维品质：鼓励学生观察和思考季节变化对生活的影响，发展创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高使用英语获取和处理信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过四季的英文表达和基本季节词汇。

-学生能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

-学生对季节变化有一定的观察和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对季节变化和相关的户外活动表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与互动和小组讨论。

-学生倾向于通过情境模拟、游戏和实践活动来学习英语，喜欢直观、生动的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述季节特点时，使用正确的词汇和句型上存在困难。

-学生可能在用英语表达个人感受和体验时，遇到语言表达的障碍。

-学生可能在理解文化背景和季节相关习俗上，需要更多的引导和解释。

教学资源

-冀教版英语六年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-季节主题的图片和卡片

-录音机或音频播放设备

-小组讨论指南和评价表

-黑板和粉笔

-教学PPT或幻灯片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对季节知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道季节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同季节的图片或视频片段，让学生初步感受季节的魅力和特点。

-简短介绍季节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.季节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解季节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解季节的定义，包括其主要特征和变化。

-详细介绍四季的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解季节的实际应用或作用。

3.季节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解季节的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的季节变化案例进行分析，如春花秋月、夏雨冬雪等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解季节的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用季节知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论季节变化对环境和生活的影响，并提出创新性的适应或改善措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与季节相关的主题进行深入讨论，如“如何在冬季保持健康”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对季节的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调季节的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括季节的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调季节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用季节知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于季节的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展词汇：提供更多与季节相关的英语词汇，如springrain,summersun,autumnleaves,wintersnow等。

-季节相关的英语歌曲：如《WhatstheWeatherLike?》、《SeasonsintheSun》等，让