Module 1 Unit 1 You and me Period 3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册.docxVIP

Module1Unit1YouandmePeriod3（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以沪教牛津版（深圳用）英语六年级下册Module1Unit1YouandmePeriod3为教学内容，围绕人物介绍和描述这一主题，结合学生实际生活，激发学生学习兴趣。设计思路如下：

1.以生动有趣的故事导入，引导学生进入学习情境，引发学生对主题的好奇心。

2.通过图片、实物、动作等直观方式，帮助学生理解生词和句型。

3.采用小组合作、角色扮演、互动问答等多种教学方式，提高学生的参与度和积极性。

4.结合课本内容，设计形式多样的练习，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

5.以趣味性的课堂活动结束本节课，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用本单元词汇和句型进行自我介绍和描述他人的能力。

2.思维品质：通过比较、分析不同人物特征，发展学生的观察力和逻辑思维。

3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下人物特征的表达方式。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在真实语境中运用英语解决问题的能力。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，但表达时仍可能存在语法和词汇使用上的不准确。在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。

在行为习惯上，学生已经适应了英语课堂的互动模式，能够积极参与小组讨论和角色扮演活动。然而，部分学生在自主学习方面仍需加强，依赖性较强，需要教师在课堂上给予更多引导。

学生对英语学习充满热情，但可能会因为课程难度增加而感到压力。本节课的内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发他们的学习兴趣。但同时，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学活动，确保每个学生都能在课程中有所收获。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，激发学生的思维，提高语言实践能力。

2.情境教学法：利用生活化的情境，让学生在实际语境中学习词汇和句型。

3.任务型教学法：设计具体任务，引导学生主动探索，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，提供丰富的学习材料，拓宽学生的学习视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张有趣的人物图片，引出本节课的主题：“Youandme”。提问学生：“Canyoudescribethisperson?”，激发学生的兴趣和好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的词汇和句型，如：“tall,short,thin,fat,happy,sad”等形容词，以及“Whoishe/she?He/Sheis...”的句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的新词汇和句型，如：“beautiful,ugly,kind,friendly”等形容词，以及“Tellmeaboutyourfriend.”的询问句型。

举例说明：通过展示不同人物图片，用新词汇和句型进行描述，如：“Thisgirlisbeautiful.Shehaslonghairandbigeyes.”，帮助学生理解新知识。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一张人物图片，用本节课学到的词汇和句型进行描述。学生可以互相提问和回答，增强语言实践能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在小组内进行角色扮演，一位学生扮演提问者，另一位学生扮演回答者。提问者使用“Tellmeaboutyourfriend.”的句型，回答者用本节课学到的词汇和句型描述自己的朋友。

教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予学生鼓励和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

教师邀请几组学生分享他们在角色扮演中的表现，并对学生的描述进行简要评价。同时，教师总结本节课学习的重点词汇和句型，提醒学生课后进行复习。

5.课后作业布置（约5分钟）

布置学生完成一份课后作业，要求学生用本节课学到的词汇和句型描述一位家庭成员或朋友，并写一篇短文。教师提醒学生注意语法和拼写的正确性。

6.课堂延伸（约10分钟）

教师展示一些有趣的人物图片，让学