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1.1感知数据浙教版（2019）高中信息技术必修第一册教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以浙教版（2019）高中信息技术必修第一册中“1.1感知数据”章节为教学内容，围绕数据的概念、数据的重要性、数据的收集与处理方法展开。设计思路遵循“情境导入—知识传授—实践操作—总结提升”的教学模式，通过生活实例引入数据概念，引导学生理解数据在现实生活中的应用和意义，培养学生收集、整理、分析数据的能力，从而提高学生的信息素养和实际操作技能。课程内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，充分调动学生的参与度和积极性。

核心素养目标

1.数据意识：培养学生对数据的敏感性，使其能够识别生活中的数据信息，理解数据在解决问题中的价值。

2.信息处理能力：通过本节课的学习，提高学生收集、整理、分析数据的能力，使其能够有效地处理和利用信息。

3.创新思维：激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣，鼓励学生在数据处理过程中尝试新的方法和思路，培养创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-数据的概念与特征：明确数据的概念，包括数据的类型、来源和特征，例如，区分定量数据与定性数据，理解数据的时间性、准确性和可靠性。

-数据的收集方法：教授学生如何从不同渠道收集数据，如问卷调查、观察法、网络资源等，例如，设计一个简单的问卷调查，收集同学们的阅读习惯数据。

-数据的处理与分析：介绍数据的整理、分类、统计和可视化方法，例如，使用表格和图表展示收集到的阅读习惯数据，分析同学们的阅读偏好。

2.教学难点

-数据的判断与选择：学生往往难以判断哪些数据是有效的，哪些是无关的，例如，在分析同学们的阅读习惯时，如何判断哪些数据对研究目的有实际价值。

-数据分析方法的实际应用：学生可能不熟悉如何将数据分析方法应用于实际问题，例如，如何使用统计软件或Excel对问卷调查数据进行分析，提取有用信息。

-数据的伦理与隐私：学生在收集和使用数据时，可能忽视数据伦理和隐私保护问题，例如，如何确保在收集和分享个人数据时，不侵犯他人的隐私权。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《浙教版高中信息技术必修第一册》。

2.辅助材料：准备相关的数据收集和处理案例文档，以及数据可视化的图表模板。

3.实验器材：计算机设备、投影仪、白板，以及用于数据收集的问卷调查表。

4.教室布置：设置多功能教学区，包括小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行合作交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、数据收集案例分析视频，明确要求学生预习数据类型、数据收集方法等内容。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中的数据类型及其来源”，“思考数据收集的合法性和道德性”。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和观看视频，理解数据的基本概念。

-思考预习问题：学生思考设计的问题，形成自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，学习平台。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组生活数据案例，如购物数据统计，引出数据的重要性。

-讲解知识点：详细讲解数据的分类、收集方法及其在信息技术中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论如何收集和整理特定主题的数据，如同学们的上网习惯。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生分组进行数据收集方法的讨论，尝试设计数据收集方案。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生收集一组数据并进行分析。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接，帮助学生深入学习数据应用。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成数据收集和分析的作业。

-拓展学习：利用拓展资源深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生深入理解数据的概念，掌握数据收集和处理的方法，以及提高学生的信息素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《数据