Unit 5 Topic 3 Section B 教学设计 2023-2024学年仁爱版八年级英语下册.docx

Unit5Topic3SectionB教学设计2023-2024学年仁爱版八年级英语下册

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授课时间

教学内容

Unit5Topic3SectionB，2023-2024学年仁爱版八年级英语下册。本节课主要内容包括：

1.学习动词过去式的构成和用法。

2.学习描述过去发生的事件或动作的句子结构。

3.阅读课文AVisittoaMuseum，了解主人公参观博物馆的经历。

4.学习并运用本节课的生词和短语，如：visited,exhibition,ancient,experienced等。

5.通过练习题巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习动词过去式，提高学生运用英语描述过去事件的能力。

2.思维品质：培养学生通过阅读理解文本，分析故事情节和人物经历的能力。

3.文化意识：通过了解博物馆中的古代展览品，增强学生对历史文化的认识。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养自主学习英语的习惯和策略。

5.人际交往：在小组讨论中，提高学生合作交流的能力，发展良好的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语基本语法结构，包括一般现在时和一般将来时。

-学生对过去式的概念有所了解，但可能不熟悉其构成的规则和用法。

-学生在之前的课程中接触过一些描述过去事件的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史和文化话题通常表现出较高的兴趣，这有助于他们对本节课内容的吸收。

-学生具备一定的英语阅读和写作能力，能够理解和书写简单的英语句子。

-学生中有的偏好视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解新知识；有的偏好听觉学习，喜欢通过听讲和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对过去式的构成规则感到困惑，尤其是不规则动词的过去式。

-在描述过去事件时，学生可能会混淆时态，错误地使用现在时或其他时态。

-阅读理解方面，学生可能对课文中的文化背景信息感到陌生，影响他们对课文的理解。

教学资源

-仁爱版八年级英语下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文音频资料

-相关文化背景资料（图片、文字）

-小组讨论指导卡片

-学生练习题（纸质或电子版）

-互动式白板或黑板

-教学PPT演示文稿

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示博物馆的图片，引发学生对博物馆的好奇心。

-提问：“你们去过博物馆吗？博物馆里有什么？”让学生分享自己的经历和印象。

-教师总结：“今天我们将通过一个故事来了解主人公在博物馆的经历，学习如何用英语描述过去的事件。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示课文标题“AVisittoaMuseum”，引导学生预测故事内容。

-教师播放课文音频，学生跟随朗读，注意理解故事大意。

-教师讲解动词过去式的构成规则，通过例句展示其用法。

-教师引导学生学习课文中的生词和短语，并解释其在故事中的含义。

-教师逐段讲解课文，帮助学生理解细节，并板书重点句子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些动词，让学生将其改为过去式。

-学生分组，根据课文内容编写小对话，使用学到的过去式动词。

-每组选代表上台表演对话，其他学生评价。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“你们在博物馆里看到了什么有趣的展览？”

-学生回答，教师给予反馈。

-教师提问：“你们认为主人公在博物馆的经历有什么意义？”

-学生讨论，教师引导总结，强调文化意识和历史价值。

5.创新环节：小组讨论（5分钟）

-教师给出一个假设情境：“如果你有机会去任何博物馆，你会选择哪个？为什么？”

-学生分成小组，讨论并记录答案。

-每组选代表分享他们的选择和理由。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调动词过去式的用法。

-教师布置作业：写一篇小作文，描述自己参观博物馆的经历，使用至少5个过去式动词。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确构成并使用动词过去式，描述过去发生的事件或动作。通过课堂练习和小组讨论，学生能够独立地将动词转换为过去式，并在句子中正确运用。

2.学生对课文AVisittoaMuseum的理解深入，能够概述故事内容，描述主人公的博物馆之旅，并从中提取关键信息。

3.学生通过学习和讨论，增强了对博物馆和文化历史的兴趣。他们在小组讨论中积极分享自己的博物馆经历，表达对文化遗迹的尊重和欣赏。

4.学生在巩固练习中，通过编写对话