Unit 6 Shopping Part B Let’s talk Let’s act （说课教学设计+说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docxVIP

Unit6ShoppingPartBLet’stalkLet’sact（说课教学设计+说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6ShoppingPartBLet’stalkLet’sact（说课教学设计+说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

设计意图

结合四年级学生的认知水平及人教PEP版英语四年级下册Unit6ShoppingPartBLet’stalkLet’sact的内容，本教学设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握购物场景中的基本英语交际用语，提高学生的听说能力和实际应用能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行购物对话，并在真实情境中运用英语进行交流，增强学生的自信心和兴趣。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，激发他们学习英语的积极性。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的实践活动，掌握购物场景中的基本英语交际用语，提升语言运用能力。文化意识方面，学生将了解不同国家的购物习惯和礼仪，增强跨文化交际意识。思维品质方面，通过创设真实购物情境，激发学生的观察、分析和解决问题的能力。学习能力方面，鼓励学生自主探究、合作学习，培养学生独立思考和团队协作的能力，为终身学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括以下几方面：

-掌握购物场景中常用的词汇，如：shirt,pants,shoes,skirt,socks等；

-学会使用句型：“CanIhelpyou?”“Yes,I’dlike...”“Howmuchisit?”“It’s...yuan”等进行购物交流；

-理解对话中的情景交际，如：询问价格、挑选商品等。

例如，在教学过程中，教师应重点强调词汇的正确发音和使用场景，以及句型的实际应用，如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学难点

本节课的难点主要包括以下几方面：

-学生可能对购物场景中的部分词汇发音不熟悉，如：shirt,pants等；

-学生可能不习惯使用英语进行实际购物交流，对话过程中可能出现语法错误；

-学生可能对价格的表达方式不熟悉，如：使用“Howmuchisit?”进行提问。

例如，教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：

-对于发音不熟悉的词汇，教师可以通过领读、跟读、分组练习等方式，帮助学生纠正发音；

-对于实际购物交流，教师可以设计一些简单的购物场景，让学生在模拟环境中练习；

-对于价格的表达方式，教师可以通过示例、讲解和练习，帮助学生掌握提问和回答的技巧。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过设置购物场景，引导学生主动参与，如模拟商店购物，让学生在实际操作中学习；

2.运用角色扮演和小组讨论，促进学生之间的互动交流，如让学生扮演顾客和售货员，进行对话练习；

3.利用多媒体辅助教学，播放购物场景视频，增强直观性，帮助学生更好地理解对话内容；

4.设计互动游戏，如价格竞猜游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇和句型。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师扮演商店售货员，进入教室，向学生展示一些衣物，并询问学生是否需要帮助，以此引起学生对购物场景的兴趣。

2.提出问题：教师提问学生，“你们去过商店购物吗？在商店里你们通常会说什么？”引导学生思考并回答，激活他们的背景知识。

二、讲授新课（15分钟）

1.呈现新课内容：教师播放购物场景的视频，让学生观看并注意其中的关键词汇和句型。

2.讲解词汇：教师呈现本节课的关键词汇，如shirt,pants,shoes,skirt,socks等，并用实物或图片辅助教学，确保学生理解每个词的含义。

3.句型练习：教师引导学生练习使用“CanIhelpyou?”“Yes,I’dlike...”“Howmuchisit?”“It’s...yuan”等句型，通过教师与学生之间的互动，让学生模仿并实践。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组选出一个售货员和几个顾客，模拟购物场景进行对话练习。

2.小组讨论：学生讨论在购物时可能会遇到的问题和解决方法，如如何询问价格、如何表达喜好等。

3.练习反馈：教师选取几组学生的练习进行点评，给予肯定和指导，帮助学生改进。

四、师