Unit 7 课时5 Section B（2a-2b）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）.docxVIP

Unit7课时5SectionB（2a-2b）（同步教学设计）2024-2025学年七年级英语上册同步备课系列（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit7课时5SectionB（2a-2b），主要围绕“谈论过去的事件”展开。教学内容包括阅读理解、词汇学习和语法练习。学生将通过阅读文章，学习并运用过去时态描述过去发生的事情，以及掌握相关词汇。

2.教学内容与人教版2024年七年级英语上册教材Unit7章节紧密相关。本节课将与学生已有知识建立联系，如之前学习的过去时态、一般疑问句和否定句等语法知识。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用过去时态描述过去的事件，并在实际交流中运用所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用过去时态描述过去事件的能力，能够准确使用相关词汇和句型进行表达。

2.文化意识：通过文章内容，让学生了解不同文化背景下人们对待过去事件的态度和表达方式。

3.思维品质：训练学生的观察、分析和归纳能力，使其能够从文章中提取关键信息，形成自己的理解和观点。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，鼓励他们在课堂内外积极运用英语进行交流和实践。

教学难点与重点

1.教学重点

-过去时态的正确运用：本节课的核心是让学生能够正确使用过去时态来描述过去发生的事件。例如，能够准确使用“wentto”、“played”等动词形式来描述过去的行为。

-相关词汇的学习：学生需要掌握与过去事件相关的词汇，如“yesterday”、“lastweek”、“visited”等，以便在描述时能够使用恰当的词汇。

-阅读理解能力的培养：通过阅读2a部分的文章，学生需要能够理解文章内容，提取关键信息，并能够就文章内容进行简单的讨论和提问。

2.教学难点

-过去时态的构成和用法：学生可能会混淆过去时态与其他时态的构成，例如将“eat”误写为“eated”。教师需要通过例句和练习帮助学生掌握规则和不规则动词的过去式。

-句型结构的理解：在2b部分，学生需要理解并能够运用包含过去时态的复合句，如“Afterhefinishedhishomework,hewenttothemovies.”。这要求学生能够正确使用时间状语从句和主句的时态搭配。

-阅读理解中的细节捕捉：在阅读文章时，学生可能会遗漏关键细节，导致理解偏差。教师可以通过提问和思维导图等工具，帮助学生更好地捕捉和理解文章中的信息点。例如，文章中提到的具体事件和时间顺序，学生需要能够识别并描述。

教学资源

-人教版2024年七年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-电脑或平板电脑

-英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-黑板和粉笔

-白板和可擦白板笔

-课堂活动卡片

-小组讨论指南

-录音机或音频播放器（用于播放听力材料）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段有关过去事件的短视频，如一段旅行记录，引起学生的兴趣。

-视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？这些事件发生在什么时候？”

-学生自由分享他们对视频的观察和想法。

-教师引导学生关注过去时态的使用，并板书几个简单的过去时态句子。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示教材2a部分的文章，并引导学生快速阅读。

-教师通过提问检查学生对文章的理解，如：“文章主要讲述了什么？”

-教师重点讲解过去时态的构成，包括规则和不规则动词的过去式。

-教师给出几个例句，让学生观察和识别过去时态的使用。

-教师引导学生学习2b部分的句型结构，如时间状语从句和主句的时态搭配。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习卡片，每个卡片上有一个句子，学生需要将其改写为过去时态。

-学生在小组内讨论并完成练习，然后向全班展示他们的答案。

-教师挑选几个学生到黑板前，让他们改正可能的错误，并给予反馈。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提出一些关于文章内容的深入问题，如：“你认为文中的主人公为什么选择去那个地方？”

-学生在小组内讨论，并准备回答。

-每个小组选派一名代表向全班分享他们的讨论结果。

-教师总结学生的回答，并引导他们思考如何用英语表达自己的观点。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“过去时态接龙”，学生需要轮流说出一个过去时态的句子，下一个学生需要用这个句子的动词造一个新的过去时态句子。

-游戏过程中，教师观察学生的反应，及时给予指导和鼓励。

6.结束语与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调过去时态的重要性。

-教师布置作业：写一篇小