7 一匹出色的马（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx

7一匹出色的马（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以统编版语文二年级下册《一匹出色的马》一文为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解课文内容，培养他们的阅读兴趣，提升语言表达和思维想象能力。课程设计结合二年级学生的认知特点，通过朗读、讲解、互动讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文知识点，同时注重培养学生的观察力和创造力，使他们在学习语文的过程中获得全面发展。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过《一匹出色的马》的学习，学生将提升朗读、理解、表达等语言能力，培养观察、分析、创新等思维能力，激发对自然美的审美情感，同时增强对传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字识别和阅读能力，能够朗读简单的课文，理解基本的词语和句子。他们对课文的结构和情节有了初步的认识，能够通过图片和文字进行简单的联想和推理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动的故事情节和有趣的角色形象充满兴趣，喜欢通过朗读、表演等方式参与课堂互动。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的思维能力逐渐发展，能够进行简单的逻辑推理和问题解决。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生僻字词的理解和记忆可能存在困难。

-理解课文深层含义和抽象概念可能需要引导。

-部分学生可能在表达自己的思考和感受时缺乏自信。

-阅读理解能力较强的学生可能会对课文的简单性感到不满足。

教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，以讲授引导学习，以讨论深化理解。通过案例研究和项目导向学习，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验故事情节，增强代入感。同时，通过课堂游戏，如词语接龙、猜谜语等，增加趣味性，促进学生的积极参与。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文内容，结合图片和动画，帮助学生更好地理解课文。同时，使用实物或模型辅助教学，如马模型，让学生直观感受课文描述。

教学过程

1.导入新课

同学们好，上节课我们一起学习了《小毛虫》这个故事，感受到了小毛虫的勇敢和坚持。今天，我们要学习一篇新的课文，它的名字叫《一匹出色的马》。你们想知道这匹马为什么出色吗？那我们就开始今天的课程吧。

2.课文朗读

首先，我会先为大家朗读一遍课文。请你们认真听，注意我的发音和语气，感受故事的魅力。（老师朗读课文）

3.课文理解

现在，请你们自己朗读课文，一边读一边思考，看看这篇课文主要讲述了什么故事。等会儿我会请几位同学来回答这个问题。（学生自行朗读课文）

（学生回答）很好，这位同学说这篇课文主要讲述了小松鼠和小猴子在森林里找马的故事。那么，你们觉得这匹马出色在哪里呢？

4.课文主旨探究

（学生分享）这位同学找到了，他说这匹马出色是因为它跑得很快，能轻松跳过很高的障碍。那么，你们认为这匹马为什么会这么出色呢？

（学生回答）这位同学说，因为这匹马经过长时间的训练，所以才能跑得这么快，跳得这么高。很好，这位同学回答得非常棒。这说明了一个道理：只有通过努力和坚持，才能取得出色的成绩。

5.课文重点讲解

现在，我们来学习课文中的重点词语和句子。请大家跟我一起读：（老师带领学生学习重点词语和句子）

-生词：出色、障碍、轻松、训练

-句子：小松鼠和小猴子都非常羡慕这匹马，它们决定也去学跑步。

6.课堂活动

7.总结与拓展

（学生分享）很好，这位同学说他遇到过数学题不会做的问题，但他通过请教老师和同学，反复练习，最终解决了问题。这就是努力和坚持的结果。

最后，我想请大家回去后，结合今天的课文内容，写一篇关于自己的努力和坚持的小故事，下节课我们一起分享。

今天的课程就到这里，希望大家能够记住这个道理，努力去做每一件事，相信你们都能取得出色的成绩。下课！

知识点梳理

1.生字词学习

-出色：指事物超出一般，非常好。

-障碍：指阻挡前进的东西或困难。

-轻松：形容做事不费力，心情轻松。

-训练：通过练习来培养某种技能。

2.词语辨析

-羡慕vs嫉妒：羡慕是指看到别人的优点或拥有的东西而希望自己也有；嫉妒则是因别人拥有而感到不满或痛苦。

-轻松vs费力：轻松是指做事情不费力，感觉舒适；费力则相反，指做事情需要付出很大的努力。

3.句子理解

-“小松鼠和小猴子都非常羡慕这匹马，它们决定也去学跑步。”：这句话表达了小松鼠和小猴子对出色马匹的钦佩，并激发了它们学习跑步的决心。

-