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4.3测量电源的电动势和内阻教学设计-2024-2025学年高二上学期物理粤教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.3测量电源的电动势和内阻教学设计-2024-2025学年高二上学期物理粤教版（2019）必修第三册

设计意图

本节课旨在通过实验测量电源的电动势和内阻，让学生理解电动势和内阻的物理意义，掌握测量方法，并能够运用相关公式进行计算。结合粤教版必修第三册物理教材内容，针对高二学生的知识水平和认知能力，本教学设计通过引导学生进行实验操作、数据分析，培养其科学探究能力和实践操作技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过设计实验方案、进行实验操作和数据处理，培养学生的实验设计能力和数据分析能力。

2.物理观念：理解电动势和内阻的概念，形成对电源特性的科学认识。

3.科学态度：培养严谨的科学态度，注重实验数据的准确性和实验方法的合理性。

4.科学思维：运用物理知识解决实际问题，发展学生的科学思维和推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了电路基本元件、欧姆定律和串并联电路等基础知识，能够理解电压、电流和电阻的基本概念，并能够运用这些知识分析简单电路。

2.学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，具备一定的动手能力，喜欢通过实践来验证理论知识。他们的学习风格多样，有的善于逻辑推理，有的偏好直观演示。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对电动势和内阻的概念理解不深，实验操作技能不够熟练，数据处理和分析能力有待提高，以及将实验结果与理论知识相结合时可能存在的困难。此外，对公式的推导和应用可能也会感到困惑。

教学资源准备

1.教材：粤教版物理必修第三册，保证每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集相关电路图、电动势和内阻的示意图，准备实验原理和数据处理视频资料。

3.实验器材：电压表、电流表、电阻箱、滑动变阻器、电源、导线等，提前检查确保器材完好。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生都有足够的空间进行实验，同时划分讨论区域。

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问复习前一节课的内容，如电路元件的工作原理，引导学生思考电源的电动势和内阻是什么。

-接着我会展示一个简单的电源电路，并提问学生：“电源提供的能量是如何表现的？我们如何测量它？”

2.理论讲解

-我会简要介绍电动势和内阻的定义，并通过公式E=U+Ir解释电动势和电压、电流、内阻之间的关系。

-我会使用教材中的图示来辅助讲解，让学生直观地理解电动势和内阻的概念。

-然后我会引导学生推导电动势和内阻的测量公式，确保他们理解公式背后的物理原理。

3.实验设计

-我会分步骤讲解实验的设计思路，包括如何选择合适的电路元件和测量工具。

-学生将分组讨论，设计一个实验来测量一个未知电源的电动势和内阻。

-我会提供实验指导，确保每个小组都能够制定出可行的实验方案。

4.实验操作

-学生按照设计的实验方案进行实验操作，我会巡回指导，解答他们在实验过程中遇到的问题。

-我会强调实验数据的准确记录和安全操作的重要性，确保实验顺利进行。

5.数据分析

-实验完成后，我会引导学生对收集到的数据进行处理和分析，使用公式计算电动势和内阻。

-学生将展示他们的实验结果，并进行小组间的讨论和比较。

6.结果讨论

-我会组织一个班级讨论，让学生分享他们的实验结果，并讨论可能的误差来源。

-学生将探讨如何改进实验设计，以提高测量的准确性。

7.知识拓展

-我会介绍电动势和内阻在实际应用中的重要性，如电池的性能评估。

-学生将思考如何将所学的知识应用到实际问题中，如设计一个高效的电源系统。

8.总结反馈

-我会总结本节课的主要学习内容，强调电动势和内阻的物理意义和测量方法。

-学生将回顾他们的学习过程，反思在实验设计和操作中的优点和不足。

-最后，我会给予学生反馈，鼓励他们在学习物理时保持好奇心和探索精神。

9.作业布置

-我会布置相关的作业，包括复习电动势和内阻的概念，完成实验报告，以及解决一些相关的问题。

-学生将根据作业要求，巩固课堂所学，并进一步深化对电动势和内阻的理解。

学生学习效果

学生在完成“测量电源的电动势和内阻”的学习后，取得了以下效果：

1.理论知识掌握：学生能够准确描述电动势和内阻的定义，理解它们在电源工作中的作用，并能够运用相关公式进行计算。

2.实验技能提升：学生通过设计实验方案、动手操作实验，掌握了测量电动势和内阻的实验方法，提高了实验操作技能。

3.数据处理能力：学生能够对实验数据进行合理的处理和分析，计算出电动势和内阻的数值，并对实验结果进行讨论。

4.科学思维能力