人教版（2019）必修第二册 Unit4 History and traditions Reading and Thinking名师教学设计.docx

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandtraditionsReadingandThinking名师教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandtraditionsReadingandThinking名师教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandtraditionsReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，提升学生的英语阅读理解水平和思维品质。

2.文化意识：引导学生了解不同国家和地区的文化背景，增强文化理解力和跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过阅读文章激发学生的思考和探究精神。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生解决问题的能力和学习效率。

学情分析

本班学生为高中一年级，他们具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。在知识层面，学生已经学习了一些基本的语法和词汇，但阅读理解能力和深度思维能力有待提高。在能力方面，学生的自主学习能力和合作学习能力较强，但批判性思维和创造性思维尚需进一步培养。

学生在素质方面表现出良好的学习态度和合作精神，但部分学生在面对复杂文本时容易产生畏难情绪。行为习惯方面，学生们普遍能按时完成作业，积极参与课堂讨论，但部分学生在课堂注意力集中方面存在不足。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但受限于知识储备和阅读理解能力，对一些深层文化内涵的理解尚有难度。此外，学生的行为习惯和学习态度将对课程学习产生积极影响，但需要教师引导他们克服困难，提升阅读和思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第二册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit4Historyandtraditions相关的文化背景资料，以及ReadingandThinking部分的思维导图和阅读理解练习题。

3.多媒体资源：搜集与课文内容相关的视频和音频资料，以便于在课堂上播放，增强学生对文化差异的理解。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行合作学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Historyandtraditions的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道历史传统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家和地区历史传统的图片或视频片段，让学生初步感受历史传统的魅力或特点。

-简短介绍本节课将要学习的历史传统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史与传统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史与传统的概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解历史与传统的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍历史与传统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解历史与传统的实际应用或作用。

3.历史与传统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史与传统的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的历史与传统案例进行分析，如中国的春节、西方的圣诞节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史与传统的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史与传统知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论历史与传统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与历史与传统相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对历史与传统的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调历史与传统的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包