小学高年级课后服务 scratch3.0编程教学设计 一阶第14课 神奇画笔-蚂蚁回家教学设计.docx

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第14课神奇画笔-蚂蚁回家教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学高年级课后服务scratch3.0编程教学设计一阶第14课神奇画笔-蚂蚁回家教学设计

课程基本信息

1.课程名称：Scratch3.0编程教学

2.教学年级和班级：小学高年级（五、六年级）

3.授课时间：课后服务时间

4.教学时数：1课时

本节课为小学高年级课后服务Scratch3.0编程教学一阶第14课，主题为“神奇画笔-蚂蚁回家”。课程内容紧密围绕教材，通过引导学生使用Scratch3.0编程软件，学习运用画笔工具绘制蚂蚁回家的路径，培养学生的逻辑思维和编程能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过使用Scratch3.0编程软件，学生将学习如何运用编程逻辑来控制画笔绘制路径，从而培养他们的逻辑思维和信息处理能力。同时，通过设计蚂蚁回家的情景，激发学生的想象力，鼓励他们创新编程方案，增强创新意识。此外，学生在解决编程问题的过程中，将锻炼他们的独立思考和问题解决能力，为适应未来数字化时代打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Scratch3.0中画笔工具的使用方法：本节课的核心内容是教会学生如何使用画笔工具进行绘画，包括画笔的启动、颜色选择、粗细调整和清屏等功能。例如，学生需要学会使用`pendown`和`penup`积木来控制笔的抬起和放下，以及`changepencolor`和`setpensize`积木来调整画笔的颜色和大小。

-编程逻辑的理解与应用：重点是让学生理解并运用编程逻辑来控制角色移动和画笔绘制，如使用`forever`循环和`if-then`条件语句来创建蚂蚁回家的路径。例如，通过编写`iftouching[edgev]?then[stopv]`的逻辑，让蚂蚁在触碰到边缘时停止移动。

2.教学难点

-路径规划与坐标理解：本节课的难点在于学生需要理解坐标系统，并能够根据坐标规划蚂蚁回家的路径。例如，学生可能会在设置坐标时混淆方向，或者在转弯时忘记改变角度，导致蚂蚁无法正确回家。

-条件语句的应用：学生可能会在编写条件语句时遇到困难，如不理解何时使用`if-then-else`语句，或者在嵌套条件时逻辑混乱。例如，当蚂蚁需要在不同颜色区域执行不同动作时，学生可能难以构建正确的逻辑结构来实现这一功能。教师需要通过具体案例和逐步引导来帮助学生突破这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份Scratch3.0编程软件的使用手册或电子版教材，以便于学生跟随教程进行操作。

2.辅助材料：准备Scratch3.0编程软件的相关教学视频，用于展示如何使用画笔工具和编写条件语句。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保所有学生都能使用电脑或平板设备，并安装有Scratch3.0编程软件。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑或平板设备，以便于学生合作学习和互相交流。教室中设置必要的教学演示区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Scratch3.0编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些编程在现实生活中的应用示例，如游戏、动画等，让学生初步感受编程的魅力。

简短介绍Scratch3.0编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Scratch3.0基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Scratch3.0的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Scratch3.0的定义，介绍其主要功能和使用界面。

详细介绍Scratch3.0的组成部分，如舞台、角色、积木等，使用屏幕截图帮助学生理解。

3.Scratch3.0编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Scratch3.0编程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Scratch3.0编程案例进行分析，如简单的动画、游戏等。

详细介绍每个案例的制作过程、使用的技术和创意点，让学生全面了解Scratch3.0编程的多样性。

引导学生思考这些案例的制作过程，探讨如何利用Scratch3.0解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Scratch3.0编程在未来的应用场景，提出创新性的项目想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个Scratch3.0编程项目进行讨论。

小组内讨论项目的目标、可能遇到的问