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幼儿园大班教案《桥》
第一项活动：说说我们身边的桥
目标：
1、从师生共同收集的资料中，了解桥的造型。
1、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，对桥产生兴趣。
1、启发幼儿让幼儿尝试用木积造桥。
建议：观赏不同的桥梁的照片。如：公园里的拱桥，高架桥，黄浦江上的南浦、杨浦等大桥。
争论：
1、这些桥有什么不同？、
2、这些桥分别在什么地方？
3、什么要造这么多的桥？
其次项活动：凳子桥
目标：大胆运用长凳子、椅子、木梯等运动器材“造桥”。体验在自己造的桥上嬉戏的乐趣。
建议：在户外运动时，幼儿有过独木桥联系平衡走的活动阅历，所以教师尽管大胆放手让幼儿运用这些长凳子、椅子、木梯、轮胎、绳子等低构造材料进展“桥”的造型设计，甚至活动室里的桌子都可以搬到操场上去，让幼儿摆放，爬高爬低。在留意安全的同时，让他们尽情地嬉戏。
第三项活动：大桥不倒
目标：在使用木积木造大桥的过程中，探究“大桥不倒”的隐秘。
建议：
一．争论：“用木积造桥，先搭桥的哪个部位？”教师倾听，不加评判，让幼儿先尝试。
二．幼儿尝试用木积造桥
幼儿可能产生的问题：
1.引桥往主桥建构时，低到高的坡度连接。
2.桥墩的积累、摆放不整齐或不合理，可能会造成“桥”的倒塌。
3.使用的积木乱放。
三．共享
争论解决以上或其他构造时产生的问题，尽量让幼儿介绍自己是如何在反复失败中猎取阅历并猎取胜利的。
第四项活动：各种各样的桥
目标：尝试使用各种不同的材料进展桥的建构。
建议：
一．材料的预备：但凡幼儿能想到的以前用过的没用过的都可以拿来尝试，如林肯积
木、拼板、乐高积木、雪花片、智高积木、废旧材料等。
二．鼓舞幼儿尝试使用除了木积以外的材料来建构桥，丰富桥的造型。长期的建构活动，大局部幼儿会造成盯着一种材料用的现象，由于熟识的材料简单猎取胜利，长期下去幼儿会缺乏挑战性，不敢尝试没用过或不熟识的材料，所以，活动过程中或完毕时，教师要赐予尝试使用不同材料的幼儿大大的鼓舞与表扬。
三．环境布置：创设让幼儿摆放“小桥”的地方（玩具橱或桌上）。“大桥”尽量直接建构在不简单被遇到的地方，不易移动，但活动后尽量保存一段时间。
小百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。准确的说是用来将交通路线（如道路、铁路、水道等）或者其他设施（如管道、电缆等）跨越自然障碍（如河流、海峡、峡谷等）或人工障碍（高速大路、铁路线）的构造物。
大班教案《桥》这篇文章共2908字。
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