高年级学生读本第2讲办好中国的事情关键在于党《3.打铁必须自身硬》教学设计.pdfVIP

高年级学生读本第2讲办好中国的事情关键在于党《3.打铁必须自身硬》教

学设计

一、教材分析：本文通过阐述“打铁必须自身硬”的道理，强调党要管党、

从严治党的重要性。

二、教学目标：

1.理解“打铁必须自身硬”的含义，认识到党要管党、从严治党的重要性。

2.分析文章的论点、论据和论证方法。

3.培养学生的辩证思维能力和表达能力。

三、教学重难点：

1.理解“打铁必须自身硬”的含义。

2.分析文章的论据和论证方法。

四、教学工具：PPT、黑板、教材、笔记本等。

五、教学过程：

1.导入：简要介绍文章背景，引发学生对“打铁必须自身硬”的兴趣。

老师：同学们，今天我们要一起学习一篇很有意义的文章。在开始之前，老师

先给大家简要介绍一下这篇文章的背景。（讲述相关背景）

老师：在当今社会的发展中，对于个人和组织都有着不断提高自身素质和能力

的要求。而我们经常听到一句话“打铁必须自身硬”，大家对这句话有什么初步

的想法或者疑问吗？

学生A：老师，为什么说打铁必须自身硬呢？

老师：这是个很好的问题。其实啊，这句话意味着要做成一件事情，或者要达

到一个目标，自身首先要有足够的能力和条件。那同学们想想，在我们的学习

和生活中，有没有类似的情况呢？

学生B：有啊，比如要考个好成绩，自己就得好好学习。

老师：没错，那我们带着这样的思考，一起来深入探讨这篇文章。

2.讲解：分析文章的论点、论据和论证方法。

老师：现在我们来分析一下这篇文章的论点。同学们，你们觉得这篇文章的核

心观点是什么呢？

学生C：我觉得是强调要让自身变得强大。

老师：很接近了，这篇文章的论点就是要想做好事情，达成目标，自身必须具

备过硬的素质和能力。那文章是通过哪些论据来支持这个论点的呢？

学生D：文中提到了一些成功的案例，那些成功的人都是自身很努力，很有能

力的。

老师：对，这是其中的一部分论据。还有呢？

学生E：还有一些反面的例子，那些失败的人就是因为自身不够硬。

老师：非常好。那再来说说文章的论证方法，大家能发现有哪些吗？

学生F：有举例论证，通过具体的例子来说明。

老师：不错，还有吗？

学生G：还有对比论证，把成功和失败的情况进行对比。

老师：同学们观察得很仔细。通过这些丰富的论据和多样的论证方法，文章有

力地支持了“打铁必须自身硬”这个论点。

3.讨论：分组讨论，让学生结合实际谈谈对“打铁必须自身硬”的理解。

老师：那接下来，我们分组讨论一下。结合我们的实际生活，谈谈你们对“打铁

必须自身硬”的理解。

（学生分组讨论）

学生A：在我们学习中，要想取得好成绩，就得自己努力掌握知识，这就是自

身要硬。

学生B：对，比如数学，要多做题，多思考，才能提高解题能力。

学生C：我觉得参加社团活动也是，自己要有组织能力和沟通能力，才能把活

动办好。

学生D：没错，像竞选班干部，也要自身有责任心和领导能力。

老师：好，同学们讨论得很热烈。现在每个小组选一个代表来分享一下你们

组的讨论成果。

小组1代表：我们组认为在学习方面，自身硬就是要有好的学习方法和态度，

还要有克服困难的毅力。

小组2代表：我们组觉得在社交和活动中，自身硬就是要具备各种能力和素

质，才能应对各种情况。

4.总结：总结文章主旨，强调党要管党、从严治党的重要性。

老师：听了大家的分享，老师很欣慰。通过这篇文章的学习和我们的讨论，我

们明白了“打铁必须自身硬”的深刻含义。

老师：这篇文章的主旨就是告诉我们，无论是个人的成长还是组织的发展，都

需要不断提升自身的实力和素质。就像我们党强调的党要管党、从严治党，就

是要让党组织自身更加坚强有力，能够更好地为人民服务，带领国家发展。

学生E：老师，那我们作为学生，要怎么让自己更硬呢？

老师：这是个很关键的问题。同学们可以从以下几个方面努力。

首先，要树立明确的目标，知道自己想要成为什么样的人，想要实现什么

样的梦想。

然后，要有计划地去学习和锻炼，提升自己的知识水平和能力。还要培养

良好的品德和习惯，做一个有担当、有责任感的人。

学生F：老师，那遇到困难和挫折的时候怎么办？

老师：遇到困难不要怕，要把它当作锻炼自己的机会。从挫折中吸取教训，总

结经验，让自己变得更强大。

老师：希望同学们都能记住今天的学习和讨论，在今后的生活中，不断努力，

让自己变得更加优秀，更加“硬气”！

六、作业布置：

1.摘录文